Сказка как особый жанр фольклора
Урок знакомит с определением, структурой и классификацией сказки как жанра фольклора. Ученики анализируют композицию текстов, работают с «волшебным сундучком» и составляют паспорт жанра.
Библиотека / Планы уроков / Литература / 5 класс
Планы уроков по литературе для 5 класса
Готовые планы уроков по литературе для 5 класса: цели, ход урока, рефлексия по ФГОС. Скачайте или соберите свой план за минуту.
Все планы уроков по литературе для 5 класса
И.А. Крылов – великий русский баснописец. Басни (три по выбору). «Волк на псарне», «Листы и Корни», «Свинья под Дубом», «Квартет», «Осел и Соловей», «Ворона и Лисица»
Урок посвящен изучению биографии И. А. Крылова и анализу его басен через понятия аллегории и морали. Ученики работают с историческим контекстом, слушают аудиозаписи и участвуют в театрализации.
Русские басни. Басня как литературный жанр
Урок знакомит пятиклассников с историей и теорией басни от Эзопа до Крылова. Ученики изучают понятия аллегории и морали, анализируют тексты и учатся находить скрытый смысл в иносказаниях.
Иван-царевич – победитель житейских невзгод. Животные-помощники.
Урок посвящен анализу образа Ивана-царевича и роли Серого Волка как волшебного помощника. Ученики исследуют причины ошибок героя, работают с текстом и таблицей испытаний.
Х.К. Андерсен. Сказки (одна по выбору). Например, «Снежная королева», «Соловей». Тема, идея сказки. Победа добра над злом
Учащиеся анализируют образы Герды и Кая, сравнивают мир чувств и холодного разума через работу с текстом и диаграмму Венна, чтобы раскрыть идею победы любви над злом.
Стихотворение Ивана Бунина «Детство»
Урок посвящен анализу стихотворения И. Бунина через сенсорные образы: цвета, запахи и тактильные ощущения. Ученики работают с текстом в парах, находят тропы и раскрывают идею «живой» природы.
Устное народное творчество калмыцкого народа
Урок знакомит с жанрами калмыцкого фольклора, эпосом «Джангар» и искусством благопожеланий йорял. Ученики анализируют сказки, сопоставляют пословицы разных народов и создают собственные тексты.
Книга и её роль в духовной жизни человека и общества
Урок знакомит с историей книги и её функциями в духовном развитии общества. Ученики анализируют текст, составляют кластер и в парах сравнивают бумажные и электронные носители информации.
Роберт Льюис Стивенсон. Баллада «Вересковый мёд»
Урок посвящен анализу баллады Р. Л. Стивенсона «Вересковый мед». Ученики исследуют тему героического подвига и верности традициям, сравнивая образы короля и старика-пикта в ходе работы с текстом.
Колыбельные песни, пестушки, приговорки, скороговорки
Урок знакомит учащихся с колыбельными, пестушками, приговорками и скороговорками через анализ их функций и особенностей. Ученики работают с учебником, тренируют дикцию и учатся различать жанры.
«Спящая царевна». Сходные и различные черты сказки Жуковского и народной сказки
Урок посвящен сравнительному анализу «Спящей царевны» В.А. Жуковского и народной сказки. Ученики работают с текстом в парах, заполняют диаграмму Венна и участвуют в интерактивной викторине.
И.А. Крылов. Басни «Ворона и Лисица»
Учащиеся анализируют басню И.А. Крылова «Ворона и Лисица», изучают понятия лести и аллегории, работают в парах над характеристиками героев и тренируют навыки выразительного чтения.
Баллада В.А. Жуковского «Кубок»
Урок посвящен анализу баллады В.А. Жуковского «Кубок» через изучение конфликта между царем и пажом. Ученики работают с текстом, сопоставляют мотивы героев и обсуждают ценность человеческой жизни.
И.А. Крылов. Басня «Свинья под дубом»
Урок посвящен анализу басни И.А. Крылова «Свинья под дубом» как аллегории конфликта между невежеством и знанием. Ученики разбирают образы героев, работают с текстом в парах и выявляют философский смысл морали автора.
Басенный мир Ивана Андреевича Крылова
Урок посвящен изучению басен И.А. Крылова через анализ аллегорий и морали. Ученики исследуют тексты с помощью игровых приемов, «черного ящика» и театрализации персонажей.