Причастие как особая форма
Урок знакомит с причастием как особой формой глагола. Через наблюдение, сравнение и работу в парах учащиеся выявляют его значение, признаки глагола и прилагательного, учатся находить причастия в предложениях.
Библиотека / Планы уроков / Русский язык / 7 класс
Готовые планы уроков по русскому языку для 7 класса: цели, ход урока, рефлексия по ФГОС. Скачайте или соберите свой план за минуту.
Урок знакомит с причастием как особой формой глагола. Через наблюдение, сравнение и работу в парах учащиеся выявляют его значение, признаки глагола и прилагательного, учатся находить причастия в предложениях.
Урок посвящён правописанию корней -бер-/-бир-: учащиеся находят корень и суффикс -а-, открывают правило выбора е/и, тренируются объяснять написание слов по алгоритму.
Урок посвящён нормативному ударению в формах глагола. Ученики сравнивают формы, выявляют закономерности, проверяют спорные случаи по словарю и выполняют практические задания.
Урок посвящён описанию картины А. М. Грицая «Летний сад». Ученики наблюдают пейзаж, составляют план и создают связный текст, используя точные определения, эпитеты и сравнения.
Урок посвящён подготовке сочинения-рассуждения о силе духа: учащиеся определяют структуру текста, формулируют тезис, подбирают аргументы и объясняют их связь с мыслью.
Урок посвящён различению стилей и типов речи по цели, адресату и языковым признакам. Ученики работают в группах на станциях, анализируют тексты и аргументируют свои выводы.
Урок закрепляет алгоритм нахождения подлежащего: учащиеся разбирают предложения разных типов, определяют способ его выражения, отличают от дополнения и обращения, работают в парах и выполняют задания.
Урок посвящён поиску и правильной записи грамматической основы в задании №2 ВПР. Ученики повторяют виды сказуемых, работают по алгоритму, выполняют тренировочные задания и проверяют ответы.
Урок в библиотеке знакомит с видами словарей и их назначением. В парах учащиеся выбирают источник для языковой задачи, находят сведения в статье и составляют словарную справку.
Урок посвящён инструкции как жанру делового стиля: учащиеся анализируют её признаки, сравнивают с другими жанрами и в парах создают и редактируют инструкцию из 5–7 пунктов.
Урок посвящён структуре сочинения-рассуждения на дискуссионную тему. Ученики анализируют образец, формулируют тезис, подбирают аргументы и пишут фрагмент текста с выводом.
Урок о признаках заметки как жанра публицистического стиля: учащиеся анализируют факты и оценки, составляют план и пишут краткий текст о событии школьной жизни.
Урок знакомит с интервью как жанром публицистического стиля: учащиеся анализируют его структуру и вопросы, затем в парах создают и редактируют собственный фрагмент интервью.
Урок знакомит с признаками и композицией репортажа, учит отличать его от других жанров и анализировать текст. Ученики планируют и создают краткий репортаж о событии, редактируя его по критериям.
Урок посвящён созданию сочинения в публицистическом стиле: учащиеся определяют проблему, формулируют тезис, подбирают аргументы, используют выразительные средства и редактируют текст.