Какие бывают предложения по цели высказывания и интонации
Урок о повествовательных, вопросительных и побудительных предложениях, а также восклицательной интонации. Ученики сравнивают фразы, составляют предложения, выбирают знаки и работают в парах.
Библиотека / Планы уроков / Русский язык / 2 класс
Готовые планы уроков по русскому языку для 2 класса: цели, ход урока, рефлексия по ФГОС. Скачайте или соберите свой план за минуту.
Урок о повествовательных, вопросительных и побудительных предложениях, а также восклицательной интонации. Ученики сравнивают фразы, составляют предложения, выбирают знаки и работают в парах.
Урок посвящён различению распространённых и нераспространённых предложений. Ученики находят грамматическую основу и второстепенные члены, сравнивают предложения и составляют собственные модели.
Урок посвящён коллективному составлению рассказа по картине И. С. Остроухова «Золотая осень»: ученики наблюдают детали, подбирают выразительные слова и объединяют высказывания в связный текст.
Урок учит восстанавливать порядок 3–4 абзацев по смысловым и языковым подсказкам. Ученики работают в парах, аргументируют решение, проверяют связность и записывают исправленный текст.
Урок посвящён различению восклицательных и невосклицательных предложений по интонации. Ученики читают диалог по ролям, определяют настроение говорящего и выбирают точку или восклицательный знак.
Урок о связи слов в предложении: учащиеся учатся задавать вопросы от главного слова к зависимому, составляют предложения, изменяют формы слов и проверяют смысл.
Ученики изучают роль второстепенных членов предложения в уточнении смысла высказывания. На уроке они находят грамматическую основу, задают вопросы к поясняющим словам и работают с текстом.
Урок посвящен первому знакомству с именем существительным. Ученики учатся распознавать слова-предметы, задавать к ним вопросы «кто?» и «что?» и распределять их по лексическим группам.
Урок знакомит учащихся с повествовательными, вопросительными и побудительными предложениями. Ученики учатся определять цель высказывания, расставлять знаки препинания и работать в парах.
Урок знакомит с повествовательными, вопросительными и побудительными предложениями. Ученики учатся различать их по цели высказывания, интонации и знакам препинания через анализ и классификацию.
Ученики анализируют результаты диктанта, самостоятельно находят и исправляют ошибки по алгоритму. В программе — работа с памятками, классификация орфограмм и закрепление правил в игровой форме.
Урок посвящен классификации предложений по цели высказывания и интонации. Ученики учатся различать повествовательные, вопросительные и побудительные виды, а также правильно расставлять знаки препинания.
Урок посвящен закреплению навыков постановки точки, вопросительного и восклицательного знаков. Ученики анализируют интонацию, работают с текстами в парах и создают собственные предложения.
Урок знакомит учащихся с окончанием как изменяемой частью слова для связи слов в предложении. Дети проводят лингвистический эксперимент, работают с текстом и учатся выделять окончания графически.
Урок посвящен развитию навыков логического структурирования текста. Учащиеся осваивают алгоритм восстановления последовательности предложений и практикуются в редактировании деформированных текстов.