Библиотека / Планы уроков / История / 10 класс
Готовые планы уроков по истории для 10 класса: цели, ход урока, рефлексия по ФГОС. Скачайте или соберите свой план за минуту.
Урок раскрывает положение Византии между античным, христианским и восточным мирами. Ученики исследуют карты и источники, сопоставляют факторы влияния и формулируют вывод о роли империи в развитии православного мира.
Урок посвящён возникновению ислама, роли Мухаммеда и образованию Арабского халифата. Ученики анализируют карту и исторические источники, устанавливают причинно-следственные связи и аргументируют выводы.
Урок посвящён причинам феодальной раздробленности, ордынской зависимости и возвышению Москвы. Ученики анализируют карту и источники, работают в группах и обосновывают факторы объединения русских земель.
Урок посвящён политическому, хозяйственному и культурному развитию Центральной и Средней Азии в Средневековье. Ученики анализируют карту и источники, сравнивают государства и роль Великого шёлкового пути.
Урок о чертах западноевропейского общества XI–XIII веков: феодализме, сословиях, христианском мировоззрении, городах и торговле. Ученики анализируют источники, работают в группах и обосновывают выводы.
Урок посвящён становлению, расцвету и наследию Османской империи. Ученики исследуют карты и источники, работают в группах и объясняют причины её превращения в многонациональную державу.
Урок посвящён политическому устройству, хозяйству и обществу феодального Китая. Ученики анализируют карту и источники, исследуют роль императора, чиновников, земледелия и конфуцианства.
Урок посвящён модернизации Японии и зависимости Кореи под внешним давлением. Ученики анализируют источники, карту и факты, сравнивают реформы Мэйдзи и последствия войн, формулируют исторический вывод.
Урок посвящён многообразию средневековой Индии и формированию Делийского султаната. Ученики работают с картой и источниками, анализируют влияние религий и объясняют устойчивость индийской цивилизации.
Урок посвящён модернизации Ирана, иностранному влиянию и причинам Исламской революции 1979 года. Ученики анализируют источники, выстраивают причинно-следственные связи и обсуждают последствия революции.
Урок посвящён повторению промышленного переворота и социальных изменений XIX века. Знания закрепляются через кластер, командную игру «Своя игра», анализ фактов и аргументацию ответов.
Урок посвящён сравнению культуры и религии Древней Греции и Рима. Студенты исследуют источники, работают в группах, сопоставляют наследие цивилизаций и доказывают его влияние на Европу.
Урок посвящён развитию Олимпийского движения в 1900–1936 годах. Ученики исследуют источники, хронологию и влияние войн и политики, анализируя Олимпиаду 1936 года и формулируя вывод о политизации спорта.
Урок посвящён ключевым событиям Гражданской войны 1918–1920 годов. Ученики выстраивают хронологию, анализируют карту и документы, исследуют действия сторон и объясняют причины победы красных.
Урок систематизирует внутриполитическое развитие США и Канады и внешнюю политику США в 1980–2000-х гг. Ученики анализируют факты, сравнивают страны и формулируют аргументированные выводы.
