Библиотека / Планы уроков / Биология / 7 класс
Готовые планы уроков по биологии для 7 класса: цели, ход урока, рефлексия по ФГОС. Скачайте или соберите свой план за минуту.
Урок посвящен изучению строения хламидомонады и хлореллы. Ученики готовят микропрепараты, наблюдают за живыми объектами под микроскопом и выполняют биологический рисунок с обозначением органоидов.
Изучение строения и многообразия зеленых, бурых и красных водорослей. Ученики сравнивают отделы по пигментам, заполняют таблицы и решают задачи о значении растений в природе и жизни человека.
Урок посвящен изучению строения спирогиры и улотрикса. Ученики самостоятельно готовят микропрепараты, исследуют нитчатые водоросли под микроскопом и выполняют биологический рисунок.
Урок знакомит с признаками низших растений и строением водорослей. Ученики изучают понятия таллома и хроматофора, а также анализируют циклы размножения на примере хламидомонады и улотрикса.
Урок посвящен изучению патогенных бактерий, путей их передачи и механизмов заражения. Ученики в роли врачей анализируют симптомы болезней и составляют памятки по профилактике инфекций.
Учащиеся изучают строение хламидомонады и хлореллы, выполняя лабораторную работу с микроскопом и рисунками. Урок включает игру на закрепление терминов и сравнение подвижных и неподвижных форм водорослей.
Учащиеся изучают особенности строения и размножения водорослей как низших растений. В ходе урока они собирают систематический пазл, работают со схемами жизненных циклов и рисуют таллом.
Учащиеся изучают иерархию таксонов, бинарную номенклатуру и методы научного познания. В ходе занятия они составляют классификационные схемы и решают кейсы по применению биологических методов.
Урок посвящен изучению внешнего строения и жизнедеятельности паукообразных на примере паука-крестовика. Ученики создают модель ловчей сети и разбирают механизм внекишечного пищеварения.
Учащиеся изучают строение и классификацию водорослей как низших растений. В плане — работа с микроскопами, сравнение спирогиры с элодеей и обсуждение практического значения водорослей.
Урок посвящен расчету химического количества и массы вещества с использованием формул n=m/M и m=n*M. Ученики решают практические задачи в биологическом контексте, работая с навесками глюкозы и соли.
Урок знакомит с основами биологической систематики и бинарной номенклатурой Карла Линнея. Ученики изучают иерархию таксонов и учатся классифицировать растения от вида до царства.
Урок посвящен изучению вирусов как неклеточных форм жизни, их строению и механизмам заражения клеток. Ученики анализируют опыты Ивановского, работают со схемами бактериофагов и обсуждают роль вирусов в медицине.
Урок знакомит с принципами бинарной номенклатуры К. Линнея и иерархией таксонов. Ученики учатся классифицировать растения и составлять систематические описания с помощью карточек и гербариев.
Урок посвящен двойственной роли бактерий в природе и жизни человека: от круговорота веществ до возбудителей болезней. Ученики работают в группах и используют метод «Фишбоун» для изучения гигиены.
