Многообразие организмов и их классификация
Урок посвящен принципам классификации живых организмов и бинарной номенклатуре К. Линнея. Ученики изучают иерархию таксонов и учатся определять систематическое положение видов.
Библиотека / Планы уроков / Биология / 7 класс
Планы уроков по биологии для 7 класса
Готовые планы уроков по биологии для 7 класса: цели, ход урока, рефлексия по ФГОС. Скачайте или соберите свой план за минуту.
Все планы уроков по биологии для 7 класса
Низшие растения. Зеленые водоросли. Практическая работа «Изучение строения многоклеточных нитчатых водорослей (на примере спирогиры и улотрикса)»
Учащиеся изучают морфологию низших растений и проводят практическую работу с микроскопом. В ходе исследования они сравнивают строение спирогиры и улотрикса, фиксируя результаты в биологическом рисунке.
Низшие растения. Бурые и красные водоросли
Урок посвящен изучению строения, пигментного состава и среды обитания бурых и красных водорослей. Ученики исследуют гербарии, заполняют сравнительные таблицы и решают практические задачи о применении водорослей.
Высшие споровые растения
Урок посвящен изучению мхов, плаунов, хвощей и папоротников. Ученики исследуют гербарии, сравнивают высшие растения с низшими и узнают о значении споровых в истории Земли.
Низшие растения. Общая характеристика водорослей. Лабораторная работа «Изучение строения одноклеточных водорослей (на примере хламидомонады и хлореллы)»
Урок посвящен изучению признаков низших растений и строения одноклеточных водорослей. Ученики работают с микроскопами, сравнивая хламидомонаду и хлореллу в ходе лабораторной работы.
Систематика растений
Урок знакомит с принципами систематики растений, иерархией таксонов и бинарной номенклатурой Карла Линнея. Ученики учатся классифицировать виды и собирать таксономические цепочки в парах.
Культурные растения и их происхождение; Центры многообразия происхождения культурных растений; Земледелие; Культурные растения сельскохозяйственных угодий: овощные, плодово-ягодные, полевые; Растения
Урок посвящен роли растений в жизни человека: от центров происхождения культурных видов по Н.И. Вавилову до проблем экологии города и охраны редких растений из Красной книги.
Экскурсия «Определение лиственных деревьев в природном окружении»
Учащиеся проводят полевое исследование флоры Приамурья, изучая морфологические признаки лиственных деревьев. В ходе экскурсии они работают с определителями и сравнивают адаптации растений к климату.
Дендрофлора Архаринского округа: общая характеристика
Урок знакомит с уникальной дендрофлорой Архаринского округа на стыке северной и южной флористических зон. Ученики анализируют карты и составляют паспорта редких деревьев-реликтов региона.
Многообразие живых организмов, их классификация
Урок посвящен основам систематики, бинарной номенклатуре Карла Линнея и иерархии таксонов. Ученики учатся классифицировать живые организмы и выстраивать их в правильном иерархическом порядке.
Растения и среда обитания
Урок посвящен изучению экологических факторов и адаптации растений Архаринского округа. Ученики классифицируют группы флоры и анализируют механизмы выживания местных видов в ходе парной работы.
Шляпочные грибы, их строение, питание, рост, размножение; Съедобные и ядовитые грибы; Борьба с заболеваниями, вызываемыми паразитическими грибами; Паразитические грибы; Общая характеристика бактерий
Урок посвящен изучению строения и жизнедеятельности бактерий и грибов. Ученики работают с муляжами и микроскопами, учатся различать съедобные и ядовитые грибы, а также разбирают роль микроорганизмов.
Лишайники
Урок посвящен изучению лишайников как симбиотических организмов. Ученики исследуют формы слоевищ, проводят лабораторную работу с микроскопами и узнают о роли лихенологии в экологии.
Общая характеристика и строение мхов
Урок посвящен изучению строения мхов на примере кукушкина льна и сфагнума. Ученики проводят лабораторную работу с микроскопами, сравнивают растения с водорослями и изучают функции водоносных клеток.
Многообразие организмов, их систематика
Урок знакомит с основами систематики, иерархией таксонов и бинарной номенклатурой Карла Линнея. Ученики учатся классифицировать организмы и работать с биологической терминологией.