Библиотека / Планы уроков / Биология / 10 класс
Готовые планы уроков по биологии для 10 класса: цели, ход урока, рефлексия по ФГОС. Скачайте или соберите свой план за минуту.
Урок посвящен изучению макро- и микроэлементов, функций воды и минеральных солей в клетке. Ученики анализируют механизм осмоса и поведение клеток в растворах разной концентрации.
Изучение роли воды и минеральных солей в жизнедеятельности клетки. Ученики анализируют свойства диполя воды, проводят опыт с картофелем и разбирают механизмы осмоса и тургора.
Урок знакомит с биологией как комплексом наук, её междисциплинарными связями и иерархией живой материи. Ученики классифицируют отрасли знаний, выстраивают уровни организации жизни и изучают химический состав клетки.
Урок посвящен изучению положений клеточной теории, сравнению прокариот и эукариот, а также анализу отличий вирусов от клеточных форм жизни через групповые исследования и работу со схемами.
Урок посвящен изучению строения молекулы воды, ее дипольного характера и водородных связей. Ученики в парах исследуют связь физико-химических свойств воды с ее биологическими функциями в клетке.
Разбор стадий сперматогенеза и оогенеза с расчетом наборов хромосом и ДНК. Ученики сравнивают механизмы образования гамет и решают задачи на определение фаз мейоза.
Урок посвящен классификации макро- и микроэлементов, их биологической роли и значению для здоровья. Ученики анализируют химический состав клетки, решают медицинские кейсы и работают с заданиями формата ЕГЭ.
Урок посвящен изучению фаз мейоза, механизмов редукции числа хромосом и кроссинговера. Ученики моделируют обмен генами с помощью пластилина и решают задачи на расчет набора ДНК и хромосом.
Урок посвящен классификации методов научного познания и детальному разбору современных биологических инструментов: центрифугирования, хроматографии и метода меченых атомов. Ученики учатся соотносить исследовательские задачи с адекватными методами их решения в формате ЕГЭ.
Урок посвящен методологии биологии, разграничению объекта и предмета науки. Ученики изучают критерии живых систем, анализируют определение жизни Ф. Энгельса и выявляют признаки живого на примере гидры.
Урок посвящен эволюции клеточной теории и методам цитологии. Ученики формулируют научные положения, изучают виды микроскопии и решают диагностические кейсы, применяя знания в области медицины.
Урок посвящен изучению свойств живых систем и иерархии уровней организации материи. Ученики сравнивают живую и неживую природу, классифицируют биосистемы и анализируют структуру биосферы.
Урок посвящен фазам и биологическому значению мейоза. Ученики исследуют механизмы конъюгации и кроссинговера, моделируют поведение хромосом из пластилина и решают задачи формата ЕГЭ.
Урок посвящен этапам индивидуального развития организмов от зиготы до взрослой особи. Ученики анализируют стадии эмбриогенеза по схемам и изучают влияние негативных факторов среды на онтогенез.
Урок посвящен изучению массового и индивидуального отбора, инбридинга и формирования чистых линий. Ученики анализируют генетические последствия скрещиваний и учатся оценивать экстерьер животных.
