Библиотека / Планы уроков / ОБЗР / 9 класс
Готовые планы уроков по ОБЗР для 9 класса: цели, ход урока, рефлексия по ФГОС. Скачайте или соберите свой план за минуту.
Урок посвящён классификации природных чрезвычайных ситуаций и распознаванию опасностей в природе. Ученики анализируют ситуации, отрабатывают алгоритмы безопасного поведения и вызова 112.
Урок знакомит с видами, причинами и опасностями природных пожаров. Ученики анализируют ситуации, составляют алгоритм действий, учатся выбирать безопасный маршрут и сообщать о пожаре по телефону 112.
Урок знакомит с лавинами, камнепадами, селями и оползнями. Учащиеся распознают признаки опасностей, составляют алгоритмы действий, решают ситуационные задания и учатся вызывать 112.
Урок посвящён безопасному поведению на оборудованных и необорудованных водоёмах. Учащиеся анализируют ситуации, изучают правила купания и отрабатывают алгоритм помощи тонущему с приоритетом собственной безопасности.
Урок посвящён различению наводнения и цунами, их опасностям и правилам поведения. Ученики анализируют сообщения и карты, выбирают маршруты эвакуации и отрабатывают алгоритмы действий.
Урок посвящён безопасному поведению при урагане, смерче и грозе. Ученики сравнивают опасные явления, анализируют предупреждения и ситуационные задания, выбирая правильные алгоритмы действий.
Урок посвящён опасностям землетрясений и извержений вулканов. Учащиеся изучают алгоритмы действий, разбирают ситуационные задачи и тренируются выбирать безопасные решения при эвакуации и попадании под завал.
Урок раскрывает понятия экологии и экологической культуры, их роль в устойчивом развитии и здоровье. Ученики анализируют экологические ситуации, выполняют задания ОГЭ и составляют алгоритм безопасного поведения.
Урок посвящён распознаванию опасных увлечений молодёжи и их последствий. Ученики анализируют жизненные кейсы по алгоритму «риск — последствия — профилактика», учатся безопасно отказывать и обращаться за помощью.
Урок знакомит с фишингом, мошенничеством, утечками данных, кибербуллингом и другими цифровыми рисками. Учащиеся анализируют практические ситуации и отрабатывают алгоритм «Стоп — проверь — защити — сообщи».
Урок раскрывает взаимосвязь физического, психического и социального здоровья, различия между психическим здоровьем и благополучием. Ученики анализируют ситуации, осваивают способы саморегуляции и помощи.
Урок посвящён распространению инфекций и биолого-социальным ЧС. Учащиеся анализируют эпидемический процесс, различают виды угроз и разрабатывают меры профилактики и безопасного поведения.
Урок посвящён неинфекционным заболеваниям, их группам и факторам риска. Учащиеся анализируют кейсы и инфографику, классифицируют риски, предлагают меры профилактики и объясняют значение диспансеризации.
Урок посвящён различиям между экстремизмом и терроризмом, их формам и последствиям. Ученики анализируют ситуации, проверяют информацию и отрабатывают алгоритм безопасного поведения.
Урок посвящён различиям между экстремизмом и терроризмом, признакам опасного информационного воздействия и безопасному поведению. Учащиеся анализируют ситуации, работают в группах и выполняют задания в формате ОГЭ.
