Вводный урок
Урок раскрывает роль музыки в жизни человека и знакомит с триадой «композитор — исполнитель — слушатель». Ученики слушают звуковые фрагменты, обсуждают функции музыки и создают музыкальные образы.
Библиотека / Планы уроков / Планы уроков по музыке
Готовые планы уроков по музыке: цели, ход урока, рефлексия по ФГОС. Скачайте или соберите свой план за минуту.
Урок раскрывает роль музыки в жизни человека и знакомит с триадой «композитор — исполнитель — слушатель». Ученики слушают звуковые фрагменты, обсуждают функции музыки и создают музыкальные образы.
Урок знакомит с музыкальным фольклором Забайкалья, Бурятии, Монголии и Алтая: учащиеся слушают фрагменты, сравнивают их звучание и связывают особенности музыки с природой и бытом народов.
Урок знакомит с исполнительским стилем, интерпретацией и средствами музыкальной выразительности. Ученики слушают и сравнивают фрагменты, анализируют манеру музыкантов и создают творческий портрет исполнителя.
Урок раскрывает принцип музыкальной мозаики: учащиеся на слух находят повтор, контраст и изменения темпа, тембра и динамики, а затем создают и представляют групповую композицию из 3–4 фрагментов.
Урок знакомит с образами симфонической музыки и учит определять их по тембру, динамике, темпу и развитию тем. Ученики слушают фрагменты, анализируют их и создают творческие эскизы.
Урок знакомит с музыкальным фольклором родного края и соседних регионов. Учащиеся слушают фрагменты, определяют жанровые и музыкальные признаки, сравнивают традиции в группах и представляют выводы.
Урок знакомит с романсом как камерным вокальным жанром. Ученики слушают и анализируют произведение, сравнивают его с песней и создают словесную или изобразительную интерпретацию.
Урок знакомит с музыкальным посвящением через слушание и сравнение «К Элизе» Бетховена и «Посвящения» Шумана; учащиеся анализируют средства выразительности и создают собственное посвящение.
Урок о музыкальном диалоге соседних культур. Ученики слушают и сравнивают фрагменты, выявляют различия и сходства, связывают их с культурными контактами и обосновывают выводы.
Урок о календарных и семейно-бытовых обрядах в фольклоре и музыке композиторов. Ученики слушают фрагменты, выявляют признаки обрядовой музыки, сравнивают произведения и аргументируют их связь с обрядами.
Урок знакомит с современными музыкальными направлениями Свердловской области. Ученики слушают и сравнивают фрагменты, анализируют тембр, ритм и состав исполнителей, представляют групповые выводы.
Урок знакомит с музыкальным искусством Древней Руси: обрядовыми, трудовыми и плясовыми песнями, былинами и инструментами. Ученики слушают фрагменты, сравнивают жанры и связывают их с жизнью народа.
Вводный урок знакомит шестиклассников с темами курса «Мир образов камерной и симфонической музыки». Ученики актуализируют музыкальный опыт, работают с учебником и анализируют фрагмент концерта Чайковского.
Урок раскрывает этюд как техническое упражнение и художественное произведение. Ученики слушают и сравнивают фрагменты, анализируют выразительные средства и формулируют аргументированный вывод.
Урок раскрывает балет как синтетический жанр, объединяющий музыку, хореографию и сценическое оформление. Ученики анализируют музыкальные фрагменты и создают концепцию собственной балетной сцены.