Рабочие листы по литературе

Выделение предложения из речевого потока

Верно или неверно? — Проверь, знаешь ли ты правила оформления предложения на письме. — В конце предложения всегда ставится только точка.

Владислав Крапивин

Герои и вещи — Разгадай кроссворд по мотивам рассказа. — Главный герой рассказа

Слушание литературного произведения. Произведение по выбору, например, В.Г. Сутеев «Ёлка»

Письмо Деду Морозу — Впиши пропущенные слова в просьбу ребят.

Драгунский «Все тайное становится явным»

Герои и их поступки — Соедини начало предложения в левом столбике с его окончанием в правом.

Слушание литературного произведения о детях. Произведение по выбору, например, А.Л. Барто «В школу»

Сборы в школу — Найди слово, которое НЕ относится к сборам Пети в школу.

Гуси лебеди

Сказочные помощники — Соедини героя и угощение, которым он хотел угостить девочку.

Игрушки

Верно ли это? — Отметь, какие из этих утверждений соответствуют текстам стихотворений. — Бычок боится, что доска сейчас закончится.

Стихотворение Т. Белозерова "Подснежники"

Место действия — Под каким деревом в стихотворении вырос первый цветок? — Под березой

Виды текстов

Правда или вымысел? — Раздели утверждения на те, что бывают в реальности (наука), и те, что придуманы автором.

Смысловое чтение текста про лето с заданиями на память и внимание

Тайный предмет — Какой важный предмет ребята взяли с собой на пруд, хотя автор прямо его не назвал? Догадайся по подсказке из последнего предложения.

Моделирование состава предложения

Конец предложения — Какой знак препинания должен стоять в конце этой схемы, если предложение спрашивает о чём-то? — Точка (.)

Знакомство со строчной и заглавной буквами А, а

Акростих на летнюю тему

Твой акростих — Попробуй дописать акростих на слово ЮГ. Впиши слова, которые подходят по смыслу.

Н.М. Артюхова «Саша-дразнилка»

Кто что делал? — Соедини героя рассказа с его действием.

Стихотворение Самуила Маршака «Школьнику на память»

Верно или неверно? — Отметь, какие советы даёт автор в стихотворении. — Книжку нужно беречь и не пачкать.