Закрепление пройденного материала по теме «Вычисление выражений удобным способом»
Цели и задачи
- Цель по SMART: за 45 минут проверить и закрепить умение выбирать удобный способ вычисления выражений в пределах изученных чисел, объяснять ход решения и выполнять самопроверку.
- Образовательная задача: закрепить применение переместительного и сочетательного свойств сложения, группировку слагаемых.
- Развивающая задача: развивать математическую речь, внимание, логическое мышление и навыки самоконтроля.
- Воспитательная задача: формировать аккуратность, ответственность за результат и доброжелательное отношение к одноклассникам.
Планируемые результаты
Личностные
- Проявлять интерес к поиску рационального способа решения.
- Понимать значение аккуратности и самопроверки в учебной работе.
- Оценивать собственный результат без сравнения с другими.
Метапредметные
- Планировать последовательность действий и контролировать результат.
- Выделять существенные признаки выражения, сравнивать способы вычисления.
- Сотрудничать при взаимопроверке, кратко объяснять выбор способа.
Предметные
- Знать переместительное и сочетательное свойства сложения.
- Уметь группировать слагаемые и выбирать удобный порядок вычислений.
- Владеть приёмами устного и письменного вычисления выражений, выполнять проверку.
Универсальные учебные действия (УУД)
Личностные УУД
- Формировать положительное отношение к самостоятельной работе.
- Осознавать личную ответственность за достоверность вычислений.
Регулятивные УУД
- Принимать учебную задачу, распределять время, следовать инструкции.
- Проверять вычисления, находить и исправлять ошибки.
- Оценивать степень достижения цели по результату работы.
Познавательные УУД
- Анализировать состав выражения и устанавливать удобные связи между слагаемыми.
- Применять свойства сложения, моделировать вычисления с помощью схемы или краткой записи.
- Использовать математические знания в задаче с жизненным и межпредметным контекстом.
Посмотрите план целиком
Зарегистрируйтесь — и откройте план урока по этой теме полностью: цели, ход урока и рефлексия по ФГОС.
Коммуникативные УУД
- Слушать инструкцию и соблюдать правила самостоятельной работы.
- Объяснять способ решения в паре, корректно сообщать об обнаруженной ошибке.
Ход урока
- Этап 1. Организационный настрой (3 мин). Кратко: учитель создаёт спокойный рабочий настрой, обозначает цель контрольной работы и правила; ученик готовит рабочее место, настраивается на самостоятельность.
- Этап 2. Актуализация и инструкция (5 мин). Кратко: учитель напоминает алгоритм выбора удобного способа вычисления, показывает образец без решения за ученика; ученик определяет, какие слагаемые можно объединить, задаёт уточняющие вопросы.
- Этап 3. Постановка учебной задачи (2 мин). Кратко: учитель предлагает определить, что будет проверяться: вычисления, объяснение способа, аккуратность и самопроверка; ученик формулирует личную цель работы.
- Этап 4. Самостоятельная контрольная работа (23 мин). Кратко: учитель выдаёт разноуровневые задания: вычисление выражений удобным способом, восстановление пропущенного слагаемого, поиск ошибки и текстовая задача; ученик работает индивидуально, выбирает порядок выполнения и фиксирует промежуточные действия.
- Этап 5. Межпредметное практическое задание (5 мин). Кратко: учитель предлагает задачу о подсчёте предметов по группам, связанную с окружающим миром и чтением условия; ученик выделяет данные, выбирает удобную группировку, записывает решение и ответ.
- Этап 6. Самопроверка и коррекция (4 мин). Кратко: учитель предлагает эталон ответов и напоминает алгоритм проверки; ученик сверяет результат, отмечает верные задания, исправляет ошибки другим цветом.
- Этап 7. Рефлексия и фиксация результата (3 мин). Кратко: учитель организует самооценку по шкале «выполнил уверенно — нужна тренировка — нужна помощь» и собирает работы; ученик отмечает, что получилось лучше всего и какой приём требует повторения.
Домашнее задание
- Минимум: решить 4 выражения на группировку слагаемых и выполнить проверку обратным действием или повторным вычислением.
- Базовый уровень: решить 6 выражений разными удобными способами и кратко обозначить, какие слагаемые были объединены.
- Повышенный уровень: составить 2 собственных выражения с удобной группировкой слагаемых и объяснить, почему выбранный способ рационален.
