Повторение и обобщение изученного в 5–9 классах
Цели и задачи
- Цель: систематизировать знания по основным разделам лингвистики для успешного выполнения заданий ОГЭ.
- Образовательная задача: актуализировать навыки орфографического, пунктуационного и грамматического анализа текста.
- Развивающая задача: развивать умение классифицировать языковые явления и аргументировать свой выбор.
- Воспитательная задача: формировать ответственное отношение к подготовке к государственной итоговой аттестации.
Планируемые результаты
Личностные
- Готовность к саморазвитию и осознанному выбору профиля обучения.
- Устойчивая мотивация к изучению русского языка как государственного.
Метапредметные
- Умение структурировать информацию в виде схем и таблиц.
- Навык смыслового чтения текстов разных стилей и жанров.
Предметные
- Знать нормы современного русского литературного языка.
- Уметь проводить многоаспектный анализ языковых единиц.
- Владеть приемами сжатия текста и поиска грамматической основы.
Универсальные учебные действия (УУД)
Личностные УУД
- Адекватное оценивание своих достижений и зон роста перед экзаменом.
Регулятивные УУД
- Планирование алгоритма решения КИМ ОГЭ, контроль времени выполнения заданий.
Познавательные УУД
Посмотрите план целиком
Зарегистрируйтесь — и откройте план урока по этой теме полностью: цели, ход урока и рефлексия по ФГОС.
- Анализ, сравнение и обобщение данных лингвистических задач.
Коммуникативные УУД
- Участие в учебном диалоге, аргументация собственной позиции при проверке.
Ход урока
- Этап 1. Организационный момент и мотивация (3 мин). Кратко: учитель дает установку на системное повторение через призму структуры ОГЭ; ученики настраиваются на работу.
- Этап 2. Актуализация знаний: Лингвистическая разминка (5 мин). Кратко: учитель диктует «слова-ловушки» с разными типами орфограмм; ученики проводят самопроверку по эталону.
- Этап 3. Обобщение: Орфографический и пунктуационный анализ (10 мин). Кратко: учитель организует работу с текстом из открытого банка ФИПИ; ученики объясняют постановку знаков и написание слов.
- Этап 4. Межпредметная интеграция: Язык и история (8 мин). Кратко: учитель предлагает текст об исторических событиях России; ученики находят в нем устаревшие слова и объясняют их роль.
- Этап 5. Практикум: Грамматический анализ (10 мин). Кратко: учитель предлагает задания на поиск грамматических основ в сложных предложениях; ученики работают в парах (Think-Pair-Share).
- Этап 6. Рефлексия (5 мин). Кратко: учитель использует прием «Билет на выход», предлагая оценить уровень готовности по шкале; ученики фиксируют свои затруднения.
- Этап 7. Домашнее задание (4 мин). Кратко: учитель комментирует уровни сложности; ученики выбирают вариант выполнения.
Домашнее задание
- Минимум: выполнить один тренировочный вариант ОГЭ (тестовая часть) на платформе «Решу ОГЭ».
- Базовый: составить таблицу-памятку «Трудные случаи пунктуации в сложном предложении» с примерами.
- Повышенный: написать микро-эссе на лингвистическую тему (задание 13.1 ОГЭ), используя термины, повторенные на уроке.