№1 · СОЕДИНЕНИЕ СТОЛБЦОВ
1. Литературный контекст произведения
Соотнесите понятие с его характеристикой применительно к литературе 1920–1930-х годов.
Типы заданий
СоединениеМножественный выборПоследовательностьКраткий ответНайти лишнее
Русская литература 20-30-х годов XX века
Ф.И.
Класс
Исследуйте, как в рассказе Пильняка сталкиваются человек, история и стихия времени. Задания помогут увидеть авторскую позицию и особенности прозы эпохи.
№2 · МНОЖЕСТВЕННЫЙ ВЫБОР
2. Жанровая природа текста
Выберите наиболее точную характеристику жанровой организации произведения «Человеческий ветер».
№3 · ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ
3. Логика анализа рассказа
Расположите этапы анализа произведения в наиболее продуктивной последовательности: от наблюдения над текстом к выводу.
- Выделить образы, детали и особенности повествования
- Определить историко-культурный контекст произведения
- Связать наблюдения с темой человека и движения истории
- Сформулировать авторскую позицию и общий вывод
№4 · КРАТКИЙ ОТВЕТ
4. Образ движения в названии
Какой ключевой образ в названии рассказа помогает соединить природную стихию и историческое движение времени? Запишите одно слово.
№5 · НАЙТИ ЛИШНЕЕ
5. Признаки прозы Пильняка
Найдите лишнюю характеристику. Три элемента соответствуют особенностям художественной манеры Пильняка и поэтики прозы 1920-х годов.
- Сочетание документального материала и художественного обобщения
- Динамичный монтаж эпизодов и образов
- Строгое соблюдение единства места, времени и действия как обязательное правило
- Повышенное внимание к исторической стихии и переломному времени
№6 · СОЕДИНЕНИЕ СТОЛБЦОВ
6. Художественные средства и их роль
Соотнесите художественный приём с его возможной функцией в рассказе «Человеческий ветер». Ответьте, опираясь на смысл произведения и особенности его повествования.
+5 заданий в этом листе
Зарегистрируйтесь — и соберите свой рабочий лист по этой теме за минуту: заданий столько, сколько нужно.
№7 · МНОЖЕСТВЕННЫЙ ВЫБОР
7. Человек перед лицом эпохи
Выберите два положения, которые наиболее полно раскрывают проблематику рассказа «Человеческий ветер».
№8 · ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ
8. Построение интерпретации образа ветра
Расположите шаги интерпретации образа ветра от наблюдения над образом к развёрнутому выводу.
- Показать, как образ влияет на восприятие человека и эпохи
- Сопоставить природное движение с историческими переменами
- Сформулировать вывод о значении образа для авторской позиции
- Отметить повторяемость и динамичность образа в повествовании
- Определить прямое значение слова «ветер»
№9 · КРАТКИЙ ОТВЕТ
9. Особенность повествовательной манеры
Назовите приём, при котором повествование строится из сопоставленных фрагментов, эпизодов и деталей, а смысл возникает из их соединения. Ответ запишите одним литературоведческим термином.
№10 · НАЙТИ ЛИШНЕЕ
10. Интерпретации авторской позиции
Найдите лишнее толкование. Три положения можно обосновать анализом проблематики и поэтики рассказа, одно противоречит его смысловой организации.
- Историческое движение показано как сила, воздействующая на частную жизнь
- Образ ветра может восприниматься как символ перемен и нестабильности
- Произведение полностью отказывается от размышлений об эпохе и сосредоточено только на отвлечённой красоте природы
- Форма повествования передаёт ощущение стремительности и разрыва привычных связей
Создайте уникальный лист по своей теме
- Любая тема, любой уровень
- 20+ типов заданий
- 100% уникальный контент
- Со страницей ответов
- Защита от списывания
- Готово за 1 минуту
Другие темы по литературе для 11 класса
Система образов и проблематика пьесы М. Горького «На дне»Антоновские яблоки И. А. БунинаХудожественное разнообразие рассказа Б. Пильняка «Человеческий ветер»Основные этапы жизни и творчества С. А. ЕсенинаПьеса «На дне» М. ГорькогоМногообразие поэтических направлений Серебряного векаЛитературные направления Серебряного векаОщущение катастрофичности бытия в рассказе И.А. Бунина «Господин из Сан-Франциско»Сопоставление поэтики одной из глав поэмы «Василий Тёркин» с фрагментом прозы периода Великой Отечественной войныПодготовка к исполнению литературных произведений: литературоведческий и исполнительский анализ произведенияТворчество Александра Блока. НезнакомкаПроблематика рассказа Андреева Л.Н. "Иуда Искариот". Трагическое мироощущение автора
Чем удобны рабочие листы Нейрум
- По действующей программеТемы и задания совпадают со школьной программой 1–11 классов. Открыли — дали классу, без правок.
- Готово к печати, с ответамиPDF в формате A4 и ключ ответов на отдельной странице. Скачали, распечатали, раздали — без правок в Word.
- Свой лист за минутуНе нашли нужный? ИИ-конструктор соберёт лист по вашей теме, классу и типам заданий.
Вопросы и ответы
Как скачать рабочий лист «Русская литература 20-30-х годов XX века. Борис Пильняк «Человеческий ветер»»?
Зарегистрируйтесь бесплатно — лист сохранится в личном кабинете, откуда его можно скачать в PDF и распечатать.
Сколько заданий в листе и какие они?
В листе 10 заданий: соединение, множественный выбор, последовательность, краткий ответ, найти лишнее.
Соответствует ли лист ФГОС?
Да, задания ориентированы на школьную программу по литературе для 11 класса по ФГОС.
Можно ли изменить задания под свой класс?
Да. После регистрации лист открывается в конструкторе: задания можно заменить, перегенерировать или добавить новые.