№1 · ЧАСТИ ЛУПЫ
1. Рассмотри лупу
Рассмотри изображение лупы и ответь на вопросы о её видимых частях.
- Какая часть лупы увеличивает изображение предмета?
- За какую часть лупу обычно держат рукой?
Типы заданий
Вопросы по картинкеЗаполни пропускиПоследовательность
Устройство увеличительных приборов
Ф.И.
Класс
Разберёмся, как устроены лупа и микроскоп и зачем нужна каждая их часть. Знание приборов поможет внимательно исследовать окружающий мир.
№2 · ЧАСТИ МИКРОСКОПА
2. Назови основные части микроскопа
Заполни пропуски, вставляя названия основных частей микроскопа.
Изображение рассматривают через , а предмет помещают на .
№3 · РАБОТА С МИКРОСКОПОМ
3. Установи порядок подготовки микроскопа
Расположи действия в правильной последовательности: от подготовки микроскопа до наблюдения препарата.
- Поместить препарат на предметный столик
- Направить свет на препарат
- Посмотреть в окуляр и медленно настроить резкость
- Поставить микроскоп на ровную поверхность
№4 · ЧАСТИ МИКРОСКОПА
4. Различи оптические и механические части
Рассмотри изображение учебного микроскопа и ответь на вопросы. Ориентируйся на назначение и внешний вид частей прибора.
- Через какую часть наблюдатель смотрит на изображение?
- На какой части закрепляют предметное стекло с препаратом?
- Какая часть помогает направить свет на препарат снизу?
№5 · НАЗНАЧЕНИЕ ЧАСТЕЙ
5. Объясни назначение частей микроскопа
Заполни пропуски названиями частей микроскопа по их назначению.
Чтобы менять увеличение, используют . Для наведения резкости вращают . Устойчивость прибора обеспечивает .
№6 · НАБЛЮДЕНИЕ ПРЕПАРАТА
6. Восстанови последовательность наблюдения
Составь правильный порядок действий при наблюдении готового микропрепарата под микроскопом.
- Закрепить предметное стекло на столике
- Рассмотреть препарат через окуляр
- Выбрать объектив с небольшим увеличением
- Поставить микроскоп и направить свет
- Настроить резкость винтом
+5 заданий в этом листе
Зарегистрируйтесь — и соберите свой рабочий лист по этой теме за минуту: заданий столько, сколько нужно.
№7 · СРАВНЕНИЕ ПРИБОРОВ
7. Сравни лупу и микроскоп
Рассмотри изображение двух увеличительных приборов и ответь на вопросы, сравнивая их устройство и применение.
- Какой прибор обычно удерживают рукой и приближают к рассматриваемому объекту?
- Какой прибор имеет окуляр и объектив?
- Какой прибор позволяет рассматривать очень мелкие объекты на предметном стекле?
№8 · УВЕЛИЧЕНИЕ
8. Определи общее увеличение микроскопа
Заполни пропуски и вычисли общее увеличение микроскопа: окуляр увеличивает в 10 раз, а выбранный объектив — в 20 раз.
Общее увеличение микроскопа находят умножением увеличения окуляра на увеличение объектива: . Значит, изображение увеличивается в раз. Если заменить объектив на объектив с увеличением 40 раз, новое общее увеличение будет равно раз, то есть в раз больше первоначального.
№9 · РАБОТА С МИКРОСКОПОМ
9. Выбери безопасный порядок настройки
Восстанови порядок действий ученика, который начинает наблюдение с малого увеличения и должен получить чёткое изображение, не повредив препарат.
- Повернуть револьвер и выбрать объектив с большим увеличением только после получения чёткого изображения
- Закрепить предметное стекло зажимами
- Установить микроскоп на устойчивом месте и направить свет
- Настроить резкость, медленно вращая винт
- Поставить объектив малого увеличения над препаратом
№10 · УСТРОЙСТВО И ПРИНЦИП РАБОТЫ
10. Проследи путь света в микроскопе
Рассмотри изображение микроскопа и восстанови ход наблюдения. Ответь, какие части последовательно участвуют в прохождении света от источника к глазу наблюдателя.
- Назови последовательность частей, через которые проходит свет от зеркала до глаза наблюдателя.
- Почему препарат помещают на предметный столик между зеркалом и объективом?
- Как изменится общее увеличение, если окуляр увеличивает в 10 раз, а объектив заменить с 20-кратного на 40-кратный?
Создайте уникальный лист по своей теме
- Любая тема, любой уровень
- 20+ типов заданий
- 100% уникальный контент
- Со страницей ответов
- Защита от списывания
- Готово за 1 минуту
Другие темы по биологии для 5 класса
ОрганизмПонятие о природном сообществе; Пищевые связи в сообществах; Взаимосвязи организмов в природных сообществах; Пищевые звенья, цепи и сети питанияМетоды измеренияОписание в биологических исследованияхМетоды изучения живой природы: описание. Практическая работа «Ознакомление с растительными и животными клетками: томата и арбуза (натуральные препараты), инфузории туфельки и гидры (готовые микропрепараты) с помощью лупы и светового микроскопа»Техника выполнения биологического рисункаМетоды изучения живой природы: наблюдение и эксперимент. Изучение лабораторного оборудования: термометры, весы, чашки Петри, пробирки, мензуркиПравила работы с микроскопомУстройство увеличительных приборов и правила работы с нимиПравила работы с увеличительными приборами; Метод описания в биологии: наглядный, словесный, схематическийНаблюдение и эксперимент как ведущие методы биологииБиологические термины, понятия, символы
Чем удобны рабочие листы Нейрум
- По действующей программеТемы и задания совпадают со школьной программой 1–11 классов. Открыли — дали классу, без правок.
- Готово к печати, с ответамиPDF в формате A4 и ключ ответов на отдельной странице. Скачали, распечатали, раздали — без правок в Word.
- Свой лист за минутуНе нашли нужный? ИИ-конструктор соберёт лист по вашей теме, классу и типам заданий.
Вопросы и ответы
Как скачать рабочий лист «Устройство увеличительных приборов»?
Зарегистрируйтесь бесплатно — лист сохранится в личном кабинете, откуда его можно скачать в PDF и распечатать.
Сколько заданий в листе и какие они?
В листе 10 заданий: вопросы по картинке, заполни пропуски, последовательность.
Соответствует ли лист ФГОС?
Да, задания ориентированы на школьную программу по биологии для 5 класса по ФГОС.
Можно ли изменить задания под свой класс?
Да. После регистрации лист открывается в конструкторе: задания можно заменить, перегенерировать или добавить новые.