ВойтиПопробовать бесплатно

Рабочий лист на тему:

Методы изучения живой природы

Биология5 класс33 задания
Множественный выборЗаполни пропускиСоединениеТаблицаПоследовательностьИстина / ЛожьРаспределениеНайти лишнееСоедини слово и картинкуНайди лишнюю картинкуВопросы по картинкеЭссеКраткий ответ

Типы заданий

Множественный выборЗаполни пропускиСоединениеТаблицаПоследовательностьИстина / ЛожьРаспределениеНайти лишнееСоедини слово и картинкуНайди лишнюю картинкуВопросы по картинкеЭссеКраткий ответ
Методы изучения живой природы

5 класс · средний

Ф.И.
Класс

Научимся описывать живые объекты по плану и сравним клетки растений и животных. Эти навыки помогают внимательно наблюдать природу и работать с микроскопом.

№1 · ПРИЗНАКИ ОПИСАНИЯ

1 ВОПРОС · 1 БАЛЛ

1. Что важно указать при описании объекта

Выберите признак, который обязательно нужно назвать при научном описании живого объекта.

  • Только своё личное впечатление
  • Только место покупки объекта
  • Предположение о том, что объект чувствует
  • Наблюдаемые признаки объекта

№2 · ТЕРМИНЫ

3 ПРОПУСКА · 1 БАЛЛ

2. Основные слова практической работы

Заполните пропуски терминами по теме практической работы.

Рассматривание объекта с помощью органов чувств и приборов называют . Прибор для наблюдения очень мелких объектов — . Наименьшая структурная единица живого организма — .

№3 · ПРИБОРЫ И ОБЪЕКТЫ

4 ПАРЫ · 1 БАЛЛ

3. Что чем рассматривают

Соедините каждый объект с подходящим способом или прибором изучения.

№4 · СТРОЕНИЕ КЛЕТОК

4 СТРОКИ · 2 БАЛЛА

4. Сравнение растительных и животных клеток

Заполните пропущенные ячейки таблицы. Используйте знания о клетках растений и животных.

ОбъектЧто рассматриваютКлеточная стенкаХлоропласты
Клетки томатаКлетки растения
Клетки арбузаКлетки растения
Инфузория-туфелькаКлетка животного
ГидраКлетки животного

№5 · ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ

5 ШАГОВ · 1 БАЛЛ

5. Порядок работы с микроскопом

Расположите действия в правильной последовательности: от подготовки микроскопа до наблюдения препарата.

  1. Поместить препарат на предметный столик
  2. Поставить микроскоп на ровную поверхность и направить зеркало
  3. Рассмотреть препарат при большем увеличении
  4. После работы убрать препарат и привести микроскоп в порядок
  5. Настроить резкость изображения

№6 · ВЕРНО ИЛИ НЕВЕРНО

5 УТВЕРЖДЕНИЙ · 1 БАЛЛ

6. Правила научного наблюдения

Определите истинность каждого утверждения с точки зрения правил описания и наблюдения живых объектов.

  1. При описании объекта нужно отмечать признаки, которые можно непосредственно наблюдать.
  2. Описание живого объекта может состоять только из личного отношения наблюдателя.
  3. Лупу используют для получения увеличенного изображения небольшого объекта.
  4. Световой микроскоп позволяет рассматривать клетки.
  5. Во время работы с микроскопом можно касаться линз пальцами.

№7 · КЛЕТОЧНЫЕ ОБЪЕКТЫ

2 ГРУППЫ · 1 БАЛЛ

7. Растительные и животные клетки

Распределите объекты по двум группам: где наблюдают растительные клетки, а где — животные клетки.

Слова для распределения: Инфузория-туфелька, Арбуз, Томат, Гидра

Растительные клетки

Животные клетки

№8 · ЛИШНИЙ ПРИЗНАК

4 ЭЛЕМЕНТА · 1 БАЛЛ

8. Признаки научного описания

Найдите лишний вариант. Три варианта относятся к наблюдаемым признакам, которые можно включить в описание объекта.

  1. Форма объекта
  2. Цвет объекта
  3. Настроение объекта
  4. Размер объекта

№9 · ПЛАН ОПИСАНИЯ

4 ПУНКТА · 1 БАЛЛ

9. План описания микропрепарата

Выберите правильный план описания объекта, который ученик рассматривает под микроскопом.

  • Только название объекта и его место обитания
  • Название объекта, общий вид, форма и расположение клеток, особенности строения, вывод
  • Сначала вывод, затем случайные признаки без названия объекта
  • Личное настроение, любимый цвет и предположение о возрасте объекта

№10 · ВЫВОД ПО НАБЛЮДЕНИЮ

1 ОТВЕТ · 2 БАЛЛА

10. Главный вывод о клеточном строении

Какой общий вывод можно сделать после рассмотрения препаратов томата, арбуза, инфузории-туфельки и гидры? Выберите один ответ.

  • Клетки можно увидеть без увеличительных приборов при любом освещении.
  • Растения состоят из клеток, а животные клетки встречаются только в воде.
  • Все изученные объекты состоят только из неживого вещества.
  • Клетка является структурной единицей живых организмов.

№1 · СЛОВО И ИЗОБРАЖЕНИЕ

4 СВЯЗКИ · 1 БАЛЛ

1. Приборы и объекты наблюдения

Соедините каждое слово с подходящим контурным изображением.

Контурная сетка из четырёх изображений приборов и биологических объектовАБВГ
  1. лупа
  2. микроскоп
  3. гидра
  4. томат

№2 · НАБЛЮДЕНИЕ

4 ВАРИАНТА · 1 БАЛЛ

2. Что называют описанием

Выберите один правильный ответ. Какое действие является описанием объекта живой природы?

  • Заменить наблюдение личным мнением о том, красив объект или нет.
  • Перечислить заметные признаки объекта: форму, цвет, размеры и особенности строения.
  • Придумать, каким объект станет через несколько лет, не проводя наблюдений.
  • Назвать объект, не рассматривая его и не отмечая никаких признаков.

№3 · ПРОПУСКИ

4 ПРОПУСКА · 1 БАЛЛ

3. Признаки научного описания

Заполните пропуски в определении метода описания.

При описании живого объекта отмечают его , , и особенности .

№4 · ЛИШНИЙ ОБЪЕКТ

4 ИЗОБРАЖЕНИЯ · 1 БАЛЛ

4. Что относится к живой природе

Выберите лишнее изображение. Три объекта относятся к живой природе, а один — нет.

Контурная сетка из четырёх изображений живых объектов и неживого предметаАБВГ

№5 · СЛОВО И ИЗОБРАЖЕНИЕ

4 СВЯЗКИ · 1 БАЛЛ

5. Объекты практической работы

Соедините названия объектов практической работы с подходящими контурными изображениями.

Контурная сетка из четырёх изображений томата, арбуза, инфузории и гидрыАБВГ
  1. арбуз
  2. томат
  3. инфузория-туфелька
  4. гидра

№6 · МИКРОСКОП

4 ВАРИАНТА · 1 БАЛЛ

6. Правило работы с микроскопом

Выберите один правильный ответ. Как нужно начинать работу со световым микроскопом?

  • Сразу установить самое большое увеличение и поднять тубус как можно выше.
  • Перемещать микроскоп по столу во время наблюдения, чтобы найти изображение.
  • Сначала установить малое увеличение и направить свет на препарат.
  • Рассматривать препарат, не закрепляя его на предметном столике.

№7 · ПРОПУСКИ

4 ПРОПУСКА · 1 БАЛЛ

7. Части светового микроскопа

Заполните пропуски, используя названия частей светового микроскопа.

Изображение рассматривают через . Препарат помещают на . Свет направляется на препарат с помощью , а увеличение создают .

+17 заданий в этом листе

Зарегистрируйтесь — и соберите свой рабочий лист по этой теме за минуту: заданий столько, сколько нужно.

№8 · ЛИШНИЙ ОБЪЕКТ

4 ИЗОБРАЖЕНИЯ · 1 БАЛЛ

8. Клеточные объекты наблюдения

Выберите лишнее изображение. Три изображения показывают объекты, которые можно изучать как клеточные формы или препараты, а один предмет не является биологическим объектом.

Контурная сетка из четырёх изображений биологических объектов и микроскопаАБВГ

№9 · СЛОВО И ИЗОБРАЖЕНИЕ

4 СВЯЗКИ · 1 БАЛЛ

9. Узнаём живые организмы

Соедините название организма с подходящим контурным изображением.

Контурная сетка из изображений растения, животного и одноклеточных организмовАБВГ
  1. растение томата
  2. инфузория-туфелька
  3. гидра
  4. растение арбуза

№10 · МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ

4 ВАРИАНТА · 1 БАЛЛ

10. Как выбрать способ наблюдения

Выберите один правильный ответ. Почему для изучения клеток томата и арбуза используют микроскоп?

  • Микроскоп нужен только для того, чтобы определить вкус плода.
  • Клетки видны без увеличения, но микроскоп меняет их цвет.
  • Клетки слишком малы, чтобы рассмотреть их строение невооружённым глазом.
  • Микроскоп позволяет рассмотреть объект, не помещая его препарат на предметный столик.

№11 · СОПОСТАВЛЕНИЕ

4 ПАРЫ · 2 БАЛЛА

11. Признаки точного описания наблюдаемого объекта

Соедини каждый признак наблюдаемого объекта с подходящей записью для научного описания.

№12 · ОПИСАНИЕ НАБЛЮДЕНИЙ

3 ВОПРОСА · 3 БАЛЛА

12. Описание увиденного в микроскопе

Рассмотри иллюстрацию с четырьмя полями зрения. Для каждого поля назови один заметный признак формы или расположения объекта. Затем сравни растительные и животные объекты: чем различается их внешний вид в поле зрения? Используй точные слова наблюдения: форма, размер, расположение, границы, движение.

Четыре поля зрения светового микроскопа с растительными и животными объектами
  1. Какой признак растительных клеток на иллюстрации можно описать через форму и плотное расположение клеток?
  2. Какой объект отличается вытянутым телом и множеством тонких выростов? Опиши его внешний вид двумя признаками.
  3. Сравни поле зрения с инфузориями и поле зрения с растительными клетками. Укажи одно различие в форме или расположении объектов.

№13 · ОПИСАНИЕ

80–150 СЛОВ · 5 БАЛЛОВ

13. Описание результата наблюдения

Составь связное научное описание одного объекта практической работы: клетки томата, клетки арбуза, инфузории-туфельки или гидры. Укажи, каким прибором ты наблюдал объект, его форму, размеры относительно других объектов, заметные особенности строения и, если это уместно, движение. Раздели описание на последовательные части: что наблюдал сначала, что рассмотрел подробнее и какой общий вывод сделал. Не называй признаки, которых нельзя увидеть при выбранном увеличении.

Объём: 80–150 слов

№1 · МЕТОДЫ

1 ВЫБОР · 1 БАЛЛ

1. Что такое описание

Выберите определение, которое точнее всего объясняет метод описания в биологии.

  • Перечисление признаков объекта, которые можно наблюдать
  • Изменение условий жизни организма для проверки догадки
  • Запоминание названия объекта без изучения его признаков
  • Определение возраста организма только по его размеру

№2 · ОБОРУДОВАНИЕ

1 ТЕРМИН · 1 БАЛЛ

2. Прибор для увеличения

Назовите прибор, через который рассматривают готовый микропрепарат при большом увеличении.

№3 · ПРИЗНАКИ

3 ПРОПУСКА · 1 БАЛЛ

3. Наблюдаемые признаки клетки

Заполните пропуски названиями признаков, которые можно описать при наблюдении клетки.

При описании клетки можно указать её , и .

№4 · СОПОСТАВЛЕНИЕ

4 ПАРЫ · 2 БАЛЛА

4. Объект и способ наблюдения

Соотнесите биологический объект с наиболее подходящим способом его изучения.

№5 · НАБЛЮДЕНИЕ

4 УТВЕРЖДЕНИЯ · 2 БАЛЛА

5. Правила наблюдения под микроскопом

Определите истинность утверждений по одному основанию: соответствуют ли они правилам наблюдения биологических объектов с помощью лупы и светового микроскопа.

  1. Сначала препарат рассматривают при малом увеличении.
  2. При наблюдении в микроскоп нужно смотреть в окуляр.
  3. Чтобы описание было научным, достаточно записать только название объекта.
  4. Лупу используют для увеличения изображения небольшого объекта.

№6 · ПРИЗНАКИ КЛЕТКИ

3 СТРОКИ · 2 БАЛЛА

6. Таблица признаков наблюдения

Заполните пропущенные ячейки. В каждой строке определите, какой признак можно описать при наблюдении указанного объекта.

Объект наблюденияЧто рассматриваютПример описываемого признака
Клетки томатаФорма клеток
Клетки арбуза
ГидраФорма тела и выросты

№7 · ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ

5 ШАГОВ · 2 БАЛЛА

7. Порядок работы с микроскопом

Расположите действия в правильной последовательности, чтобы безопасно рассмотреть готовый микропрепарат.

  1. Рассмотреть изображение и описать видимые признаки.
  2. Установить малое увеличение.
  3. Перейти при необходимости к большему увеличению.
  4. Поставить микропрепарат на предметный столик.
  5. Настроить резкость изображения.

№8 · КЛЕТКИ

3 ОБЫЧНЫХ · 1 ЛИШНИЙ · 3 БАЛЛА

8. Общее свойство клеточных объектов

Найдите лишний объект по признаку, указанному в условии: три объекта являются отдельными клетками или одноклеточными организмами, а один объект является многоклеточным организмом. Проверьте каждый вариант по строению.

  1. Клетка томата
  2. Клетка арбуза
  3. Инфузория-туфелька
  4. Гидра

№9 · КЛАССИФИКАЦИЯ

2 КАТЕГОРИИ · 4 ЭЛЕМЕНТА · 3 БАЛЛА

9. Растительные и животные объекты

Распределите объекты по двум группам: растительные клетки и животные организмы. Опирайтесь на происхождение изучаемого объекта, а не на его размер.

Слова для распределения: Гидра, Клетка томата, Клетка арбуза, Инфузория-туфелька

Растительные клетки

Животные организмы

№10 · ОПИСАНИЕ

1 РАЗВЁРНУТЫЙ ОТВЕТ · 4 БАЛЛА

10. Научное описание наблюдаемого объекта

Составьте научное описание одного изученного объекта: клетки томата, клетки арбуза, инфузории-туфельки или гидры. Укажите название объекта, прибор наблюдения и не менее трёх наблюдаемых признаков. Не добавляйте признаки, которых нельзя увидеть при данном наблюдении.

Объём: 45–80 слов

Создайте уникальный лист по своей теме

  • Любая тема, любой уровень
  • 20+ типов заданий
  • 100% уникальный контент
  • Со страницей ответов
  • Защита от списывания
  • Готово за 1 минуту

Похожие рабочие листы

Другие темы по биологии для 5 класса

Описание в биологических исследованияхТехника выполнения биологического рисункаМетоды изучения живой природы: наблюдение и эксперимент. Изучение лабораторного оборудования: термометры, весы, чашки Петри, пробирки, мензуркиПравила работы с микроскопомУстройство увеличительных приборов и правила работы с нимиПравила работы с увеличительными приборами; Метод описания в биологии: наглядный, словесный, схематическийНаблюдение и эксперимент как ведущие методы биологииБиологические термины, понятия, символыМетод измерения в биологииМетоды изучения живой природы: наблюдение и экспериментИзмерение в биологических исследованияхМетод измерения и инструменты измерения

Чем удобны рабочие листы Нейрум

  • По действующей программеТемы и задания совпадают со школьной программой 1–11 классов. Открыли — дали классу, без правок.
  • Готово к печати, с ответамиPDF в формате A4 и ключ ответов на отдельной странице. Скачали, распечатали, раздали — без правок в Word.
  • Свой лист за минутуНе нашли нужный? ИИ-конструктор соберёт лист по вашей теме, классу и типам заданий.

Вопросы и ответы

Как скачать рабочий лист «Методы изучения живой природы: описание. Практическая работа «Ознакомление с растительными и животными клетками: томата и арбуза (натуральные препараты), инфузории туфельки и гидры (готовые микропрепараты) с помощью лупы и светового микроскопа»»?

Зарегистрируйтесь бесплатно — лист сохранится в личном кабинете, откуда его можно скачать в PDF и распечатать.

Сколько заданий в листе и какие они?

В листе 33 заданий: множественный выбор, заполни пропуски, соединение, таблица, последовательность, истина / Ложь, распределение, найти лишнее, соедини слово и картинку, найди лишнюю картинку, вопросы по картинке, эссе, краткий ответ.

Соответствует ли лист ФГОС?

Да, задания ориентированы на школьную программу по биологии для 5 класса по ФГОС.

Можно ли изменить задания под свой класс?

Да. После регистрации лист открывается в конструкторе: задания можно заменить, перегенерировать или добавить новые.