Ф.И.
Класс
Исследуйте систему персонажей поэмы: сопоставляйте судьбы героев, их нравственный выбор и роль в движении народной мысли.
№1 · ЦЕНТРАЛЬНЫЕ ГЕРОИ
Заполните пропуски в характеристике центрального образа поэмы. Восстановите связь между героями и их художественной функцией.
| Персонаж или группа | Художественная характеристика | Роль в композиции и идее |
|---|---|---|
| Семь мужиков-странников | ||
| Семь мужиков как участники спора | ||
| Народ как коллективный герой |
№2 · НАРОДНЫЕ ЗАСТУПНИКИ
Восстановите характеристики героев, через которых в поэме выражены народная честь, бунтарский дух и идея служения народу.
| Герой | Ключевая черта | Связь с проблемой народного счастья |
|---|---|---|
| Гриша Добросклонов | ||
| Яким Нагой | ||
| Ермил Гирин |
№3 · КРЕСТЬЯНСКАЯ СУДЬБА
Заполните таблицу, раскрывая, как образ Матрёны Тимофеевны выходит за пределы личной истории и становится обобщением женской крестьянской судьбы.
| Аспект образа | Что раскрывает героиня | Значение образа |
|---|---|---|
| Саморассказ героини | ||
| Женская доля | ||
| Связь с фольклором |
№4 · КРЕСТЬЯНСКИЙ МИР
Заполните пропуски, сопоставляя черты Савелия с противоречиями народного характера, которые раскрывает поэма.
| Черта Савелия | Проявление в образе | Противоречие народного сознания |
|---|---|---|
| Богатырская сила | ||
| Бунтарский дух | ||
| Покаяние | ||
| Связь с народной правдой |
№5 · КРЕСТЬЯНСКАЯ ПАССИВНОСТЬ
Восстановите характеристики персонажей, воплощающих разные формы зависимости и отказа от самостоятельной нравственной позиции.
| Персонаж | Тип поведения | Функция в системе образов |
|---|---|---|
| Яков верный, холоп примерный | ||
| Лакей из главы «Счастливые» | ||
| Глеб-староста |
№6 · ДУХОВЕНСТВО
Заполните таблицу по главе «Поп»: определите, какие стороны образа героя раскрывают авторскую постановку проблемы счастья.
| Параметр характеристики | Содержание | Идейный вывод |
|---|---|---|
| Положение героя | ||
| Рассказ попа | ||
| Место в системе персонажей |
+5 заданий в этом листе
Зарегистрируйтесь — и соберите свой рабочий лист по этой теме за минуту: заданий столько, сколько нужно.
№7 · ПОМЕЩИКИ
Заполните характеристики Оболт-Оболдуева, учитывая неоднозначность его образа и связь с историзмом поэмы.
| Сторона образа | Как проявляется | Что обобщает |
|---|---|---|
| Защитник старого порядка | ||
| Лирик усадебной идиллии | ||
| Деспот-крепостник | ||
| Повествователь о прошлом |
№8 · ПОСЛЕДЫШ
Восстановите характеристики князя Утятина и объясните, как гротеск героя усиливает социальный конфликт поэмы.
| Признак образа | Характеристика | Смысл в конфликте поэмы |
|---|---|---|
| Внешний облик и состояние | ||
| Поведение | ||
| Образ мёртвого ока |
№9 · ЭПИЗОДИЧЕСКИЕ ГЕРОИ
Заполните таблицу, показывая, как второстепенные и эпизодические персонажи создают многоголосие и расширяют социальную панораму поэмы.
| Группа или персонаж | Что представляет | Функция в поэме |
|---|---|---|
| Участники ярмарки | ||
| Рассказчики в главе «Счастливые» | ||
| Крестьяне в «Последыше» | ||
| Герои народных историй и легенд |
№10 · СИСТЕМА ПЕРСОНАЖЕЙ
Систематизируйте движение народной мысли поэмы: заполните пропуски, связывая персонажей с этапами поиска правды и понимания счастья.
| Этап осмысления | Персонаж или группа | Идейное значение |
|---|---|---|
| Поиск ответа | ||
| Частная правда | ||
| Нравственная сила народа | ||
| Историческая перспектива |
Создайте уникальный лист по своей теме
Зарегистрируйтесь бесплатно — лист сохранится в личном кабинете, откуда его можно скачать в PDF и распечатать.
В листе 10 заданий: таблица.
Да, задания ориентированы на школьную программу по литературе для 11 класса по ФГОС.
Да. После регистрации лист открывается в конструкторе: задания можно заменить, перегенерировать или добавить новые.
