ВойтиПопробовать бесплатно

Рабочий лист на тему:

Анализ рассказов Леонида Андреева и Бориса Зайцева

Литература11 класс15 заданий
РаспределениеКроссвордПоследовательностьМножественный выборСоединениеНайти лишнееИстина / ЛожьВопросы по картинке

Типы заданий

РаспределениеКроссвордПоследовательностьМножественный выборСоединениеНайти лишнееИстина / ЛожьВопросы по картинке
Анализ рассказов Леонида Андреева и Бориса Зайцева

11 класс · дифференцированный

Ф.И.
Класс

Сопоставьте героев, мотивы и авторские приёмы в рассказах Андреева и Зайцева. Задания помогут увидеть, как художественная форма раскрывает нравственные проблемы.

№1 · РАСПРЕДЕЛЕНИЕ

8 ПРОИЗВЕДЕНИЙ · 1 БАЛЛ

1. Распредели рассказы по авторам

Распределите названия рассказов по двум категориям: Леонид Андреев и Борис Зайцев.

Слова для распределения: Баргамот и Гараська, Ангелочек, Большой шлем, Священник Кронид, Миф, Волки, Тихие зори, Кусака

Леонид Андреев

Борис Зайцев

№2 · КРОССВОРД

8 СЛОВ · 1 БАЛЛ

2. Ключевые понятия рассказов Андреева

Разгадайте кроссворд по кратким определениям, связанным с рассказами Леонида Андреева.

По горизонтали

  1. Имя собаки из одноимённого рассказа
  2. Имя бедного и пьяного персонажа
  3. Чувство, пробуждаемое встречей с беззащитным существом

По вертикали

  1. Разрыв человека с окружающими
  2. Состояние, объединяющее многих героев Андреева
  3. Игрушка, оказавшая сильное впечатление на героя
  4. Фамилия полицейского героя одного рассказа
  5. Предмет в названии рассказа о карточной игре

№3 · ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ

4 ЭТАПА · 1 БАЛЛ

3. Развитие истории Кусаки

Расположите этапы судьбы Кусаки в хронологическом порядке.

  1. Кусака привыкает к дачникам и получает заботу.
  2. Собака живёт на отшибе и не доверяет людям.
  3. Дачники уезжают, оставляя Кусаку одну.
  4. Леля впервые проявляет к собаке ласку.

№4 · МНОЖЕСТВЕННЫЙ ВЫБОР

1 ВОПРОС · 2 БАЛЛА

4. Смысл образа Кусаки

Выберите наиболее точную характеристику основной проблемы рассказа «Кусака».

  • Преимущество городской жизни перед деревенской.
  • Ответственность человека за судьбу зависимого от него живого существа.
  • Соперничество детей в борьбе за внимание взрослых.
  • Необходимость строгого воспитания домашних животных.

№5 · СОЕДИНЕНИЕ

4 ПАРЫ · 2 БАЛЛА

5. Герой и художественная функция образа

Соедините героя с наиболее точной характеристикой его роли в рассказе.

№6 · НАЙДИ ЛИШНЕЕ

4 ЭЛЕМЕНТА · 2 БАЛЛА

6. Рассказ «Большой шлем» и его поэтика

Найдите лишний элемент: три признака характеризуют художественный мир рассказа «Большой шлем», а один относится к другому произведению.

  1. Постепенное превращение игры в единственную реальность героев
  2. Возвращение собаки к людям после долгого одиночества
  3. Эмоциональная зависимость персонажей от ожидания выигрышной карты
  4. Разрушение привычного порядка после неожиданной смерти героя

№7 · ИСТИНА / ЛОЖЬ

4 УТВЕРЖДЕНИЯ · 2 БАЛЛА

7. Гуманизм и конфликт в рассказах Андреева

Определите, верны ли утверждения с точки зрения проблематики и художественного смысла рассказов Леонида Андреева.

  1. В «Кусаке» доброта дачников оказывается неполной, потому что они не принимают ответственность за дальнейшую судьбу собаки.
  2. В «Большом шлеме» карточная игра показана как средство духовного освобождения героев.
  3. В «Баргамоте и Гараське» встреча героев разрушает привычную социальную дистанцию между ними.
  4. Рассказ «Ангелочек» изображает детское воображение как полностью независимое от тяжёлых обстоятельств жизни.

№8 · ВОПРОСЫ ПО КАРТИНКЕ

2 ВОПРОСА · 2 БАЛЛА

8. Атмосфера рассказа «Большой шлем»

Рассмотрите иллюстрацию и ответьте на вопросы, опираясь на детали изображения и содержание рассказа.

Тускло освещённый стол с карточной игрой и сосредоточенными игроками
  1. Какая деталь изображения лучше всего передаёт замкнутость и однообразие существования героев?
  2. Какой контраст между внешней сценой и судьбой героев помогает увидеть иллюстрация?

+8 заданий в этом листе

Зарегистрируйтесь — и соберите свой рабочий лист по этой теме за минуту: заданий столько, сколько нужно.

№9 · РАСПРЕДЕЛЕНИЕ

6 ПРИЗНАКОВ · 2 БАЛЛА

9. Сопоставь художественные миры двух авторов

Распределите признаки по двум категориям: преимущественно характерные для рассказов Андреева и преимущественно характерные для рассказов Зайцева.

Слова для распределения: ощущение социальной и духовной изоляции, внимание к духовному состоянию и природе, созерцательная интонация, поиск гармонии в повседневной жизни, резкий нравственный конфликт, трагическое разоблачение равнодушия

Рассказы Леонида Андреева

Рассказы Бориса Зайцева

№10 · КРОССВОРД

10 СЛОВ · 3 БАЛЛА

10. Мотивы и поэтика рассказов Бориса Зайцева

Разгадайте кроссворд по определениям, связанным с рассказами Бориса Зайцева и их художественной атмосферой.

По горизонтали

  1. Важнейшая сфера наблюдения в рассказах Зайцева
  2. Образ, имеющий не только буквальное значение
  3. Название рассказа о природной и человеческой стихии
  4. Способ внимательного и спокойного восприятия жизни
  5. Краткое название рассказа о символическом восприятии мира
  6. Звуковая и эмоциональная атмосфера многих эпизодов

По вертикали

  1. Область внутренней жизни героя
  2. Имя священника из названия рассказа
  3. Искомое состояние согласия человека с миром
  4. Ключевое слово в названии рассказа о тихом времени суток

№11 · ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ

5 ЭТАПОВ · 3 БАЛЛА

11. Логика анализа рассказа «Волки»

Расположите этапы анализа рассказа «Волки» от наблюдения над образом к обобщению его смысла.

  1. Выделить повторяющиеся образы природы и детали пейзажа.
  2. Сформулировать, как природный образ связан с поведением и внутренним состоянием человека.
  3. Сделать вывод о нравственно-философской проблематике рассказа.
  4. Проследить, как меняется эмоциональная интонация повествования.
  5. Определить роль контрастов между внешним движением и внутренней тревогой.

№12 · МНОЖЕСТВЕННЫЙ ВЫБОР

1 ВОПРОС · 3 БАЛЛА

12. Различие авторских интонаций

Выберите наиболее точное сопоставление художественной интонации Андреева и Зайцева.

  • У Андреева преобладает спокойное описание природы, а у Зайцева — сатирическое изображение карточных игроков.
  • Оба автора строят рассказы только на бытовом конфликте и избегают философских обобщений.
  • Зайцев изображает героев исключительно как социальные типы, а Андреев — только как романтических мечтателей.
  • У Андреева чаще звучит драматически заострённое обличение духовного неблагополучия, у Зайцева — созерцательное стремление увидеть возможность гармонии.

№13 · СОЕДИНЕНИЕ

4 ПАРЫ · 3 БАЛЛА

13. Рассказ и центральный аналитический вопрос

Соедините рассказ с вопросом, который наиболее продуктивно использовать при его анализе.

№14 · НАЙДИ ЛИШНЕЕ

4 ЭЛЕМЕНТА · 4 БАЛЛА

14. Сопоставление способов изображения мира

Найдите лишнее утверждение: три пункта описывают аналитический подход к рассказам Бориса Зайцева, а один противоречит ему.

  1. Главная задача автора — разоблачить социальную среду через резкий гротеск и трагический эффект.
  2. Пейзаж может передавать не только место действия, но и внутреннее состояние героя.
  3. Замедленный ритм повествования помогает сосредоточиться на оттенках восприятия и переживания.
  4. Конкретная жизненная ситуация может приобретать символическое и философское значение.

№15 · ИСТИНА / ЛОЖЬ

6 УТВЕРЖДЕНИЙ · 5 БАЛЛОВ

15. Итоговая интерпретация рассказов двух авторов

Определите истинность утверждений. Оценивайте их по совокупности проблематики, образной системы и авторской интонации рассказов.

  1. В рассказах Андреева отдельный эпизод часто приобретает значение нравственного испытания человека.
  2. Финал «Кусаки» отменяет гуманистический смысл рассказа, потому что сочувствие людей показано полностью бесполезным.
  3. «Большой шлем» позволяет рассматривать карточную игру как модель замкнутого и обеднённого существования.
  4. В рассказах Зайцева природа выполняет только декоративную функцию и не связана с философским смыслом произведения.
  5. Сопоставление «Ангелочка» и «Тихих зорь» показывает, что детское или созерцательное восприятие мира может раскрывать скрытую правду о действительности.
  6. Различие между Андреевым и Зайцевым можно свести только к разнице тем: художественные способы изображения мира у них полностью одинаковы.

Создайте уникальный лист по своей теме

  • Любая тема, любой уровень
  • 20+ типов заданий
  • 100% уникальный контент
  • Со страницей ответов
  • Защита от списывания
  • Готово за 1 минуту

Похожие рабочие листы

Другие темы по литературе для 11 класса

Анализ «Медного всадника». Образ Петра IГерои поэмы «Двенадцать», сюжет, композиция, многозначность финала. Художественное своеобразие языка поэмыКейс по рассказу А. Куприна «Чудесный доктор»Своеобразие жанра и композиции, многомерность исторического пространства и система образов в романе «Мастер и Маргарита»Род и жанр литературыПоэма А. А. Блока «Двенадцать»: герои, сюжет, композиция, финалОсновные этапы жизни и творчества Н.С. Гумилева. Герой-маска в ранней поэзии Н.С. ГумилеваА зори здесь тихие Б. ВасильевЧудная власть прошлого в рассказах И.А. Бунина "Антоновские яблоки"Астафьев «Царь-рыба»Пьеса Горького «На дне». История создания. Знакомство с текстомТест по третьему действию пьесы «На дне»

Чем удобны рабочие листы Нейрум

  • По действующей программеТемы и задания совпадают со школьной программой 1–11 классов. Открыли — дали классу, без правок.
  • Готово к печати, с ответамиPDF в формате A4 и ключ ответов на отдельной странице. Скачали, распечатали, раздали — без правок в Word.
  • Свой лист за минутуНе нашли нужный? ИИ-конструктор соберёт лист по вашей теме, классу и типам заданий.

Вопросы и ответы

Как скачать рабочий лист «Анализ рассказов Леонида Андреева и Бориса Зайцева»?

Зарегистрируйтесь бесплатно — лист сохранится в личном кабинете, откуда его можно скачать в PDF и распечатать.

Сколько заданий в листе и какие они?

В листе 15 заданий: распределение, кроссворд, последовательность, множественный выбор, соединение, найти лишнее, истина / Ложь, вопросы по картинке.

Соответствует ли лист ФГОС?

Да, задания ориентированы на школьную программу по литературе для 11 класса по ФГОС.

Можно ли изменить задания под свой класс?

Да. После регистрации лист открывается в конструкторе: задания можно заменить, перегенерировать или добавить новые.