Ф.И.
Класс
Разберём, как уверенно действовать с мячом после отскока, выполнить точный бросок и выбрать полезное действие в игре по правилам.
№1 · РАСПРЕДЕЛЕНИЕ
Распределите игровые действия по двум категориям: действия с мячом и действия без мяча.
Слова для распределения: ведение мяча, защита игрока, бросок в корзину, выход на свободное место, ловля мяча, передача мяча после отскока
С мячом
Без мяча
№2 · ПРОПУСКИ
Заполните пропуски в описании техники передачи и ловли мяча после отскока от пола.
При передаче мяча после отскока мяч направляют в пол двумя руками. После отскока мяч должен подняться примерно до уровня партнёра. При ловле нужно смотреть на , мягко сгибать и амортизировать движение мяча кистями и .
№3 · ЛИШНИЙ ЭЛЕМЕНТ
Найдите лишнее действие. Три действия помогают подготовиться к броску после ведения, одно нарушает технику.
№4 · ТАБЛИЦА
Заполните пропуски в таблице, указав особенности броска двумя руками снизу и броска двумя руками от груди.
| Способ броска | Исходное положение мяча | Основное движение |
|---|---|---|
| Двумя руками снизу | ||
| Двумя руками от груди | ||
| Оба способа |
№5 · КРАТКИЙ ОТВЕТ
Игрок получил мяч после передачи, но путь к корзине закрыт защитником. Какое действие без мяча может помочь ему снова получить передачу? Ответьте кратко.
№6 · СОЕДИНЕНИЕ
Соедините каждый термин с подходящим описанием.
№7 · КРОССВОРД
Решите кроссворд по определениям, связанным с передачей, ловлей, броском и игровой деятельностью.
По горизонтали
По вертикали
№8 · РАССУЖДЕНИЕ
Напишите связный ответ объёмом 80–120 слов на тему: «Почему в командной игре важно сочетать действия с мячом и без мяча?». Приведите не менее двух конкретных игровых примеров и объясните, как они помогают команде.
Объём: 80–120 слов
№9 · РАСПРЕДЕЛЕНИЕ
Распределите игровые действия по категориям «Атака» и «Защита».
Слова для распределения: бросок после ведения, препятствование продвижению игрока, перехват передачи соперника, возвращение к своему игроку, выход на свободное место, передача партнёру под корзину
Атака
Защита
№10 · ПРОПУСКИ
Заполните пропуски в последовательности действий при броске в корзину после ведения.
После ведения игрок контролирует мяч, выполняет остановку и принимает устойчивое положение. Затем он направляет взгляд на , сгибает , выносит мяч к уровню и завершает бросок разгибанием рук и движением .
+9 заданий в этом листе
Зарегистрируйтесь — и соберите свой рабочий лист по этой теме за минуту: заданий столько, сколько нужно.
№1 · КРОССВОРД
Разгадайте кроссворд по определениям, связанным с передачами, ловлей мяча, бросками и игровой деятельностью.
По горизонтали
По вертикали
№2 · ВНИМАНИЕ
Найдите изображение, которое не относится к действиям игрока с баскетбольным мячом.
АБВГ№3 · ПРАВИЛА
Выберите один правильный ответ. Как следует направлять мяч при передаче партнёру после отскока от пола?
№4 · ТЕРМИНЫ
Как называется бросок, при котором мяч выталкивают двумя руками от уровня груди в направлении корзины?
№5 · ПРАВИЛА ИГРЫ
Определите истинность каждого утверждения с точки зрения правил и техники баскетбола.
№6 · ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ
Заполните пропуски, восстановив последовательность действий при броске в корзину двумя руками снизу после ведения.
После ведения игрок останавливается, принимает устойчивое положение, затем удерживает мяч , направляет взгляд на , выпрямляет ноги и руки, а после выпуска мяча сохраняет и готовится к .
№7 · СИТУАЦИИ
Соедините баскетбольный приём с его назначением в игре.
№8 · КЛАССИФИКАЦИЯ
Найдите лишний элемент. Три действия относятся к баскетбольным приёмам, выполняемым с мячом, а одно — к действиям игрока без мяча.
Создайте уникальный лист по своей теме
Зарегистрируйтесь бесплатно — лист сохранится в личном кабинете, откуда его можно скачать в PDF и распечатать.
В листе 18 заданий: распределение, заполни пропуски, найти лишнее, таблица, краткий ответ, соединение, кроссворд, эссе, найди лишнюю картинку, множественный выбор, истина / Ложь.
Да, задания ориентированы на школьную программу по физкультуре для 7 класса по ФГОС.
Да. После регистрации лист открывается в конструкторе: задания можно заменить, перегенерировать или добавить новые.
