Предупреждение и защита от инфекционных заболеваний
9 класс · дифференцированный
Ф.И. Класс
Разберёмся, как распространяются инфекции и какие меры действительно помогают защитить себя и окружающих в повседневной жизни.
№1 · ИСТИНА ИЛИ ЛОЖЬ
4 УТВЕРЖДЕНИЯ · 1 БАЛЛ
1. Профилактика и защита от инфекций
Определите истинность каждого утверждения. Оценивайте их с точки зрения правил предупреждения и защиты от инфекционных заболеваний.
Вакцинация помогает сформировать специфическую защиту организма от некоторых инфекционных заболеваний.ИстинаЛожь
Если человек чувствует себя здоровым, он всегда может отказаться от правил личной гигиены и профилактики инфекций.ИстинаЛожь
При симптомах инфекционного заболевания важно ограничить контакты с окружающими и обратиться за медицинской помощью.ИстинаЛожь
Антибиотики следует принимать самостоятельно при любой повышенной температуре, даже без назначения врача.ИстинаЛожь
№2 · СОЕДИНЕНИЕ
4 ПАРЫ · 1 БАЛЛ
2. Меры личной профилактики
Соедините меру профилактики с её правильным описанием.
Мытьё рук
Вакцинация
Проветривание
Использование индивидуальной посуды
Формирование специфической защиты от определённой инфекции
Снижение риска передачи инфекции через общие предметы
Удаление загрязнений и части микроорганизмов с кожи
Обновление воздуха в помещении
№3 · ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ
4 ШАГА · 1 БАЛЛ
3. Правильное мытьё рук
Расположите действия в правильной последовательности, чтобы получить безопасный алгоритм мытья рук.
Вытереть руки чистым полотенцем или одноразовой салфеткой
Намочить руки водой
Смыть мыло проточной водой
Нанести мыло и тщательно потереть ладони, пальцы и тыльные стороны кистей
№4 · ПРОПУСКИ
4 ПРОПУСКА · 2 БАЛЛА
4. Иммунитет и вакцинация
Заполните пропуски в определениях, используя термины по теме.
Способность организма противостоять возбудителям инфекций называется . Введение вакцины называют . Вакцина помогает сформировать иммунитет. При массовом охвате населения прививками снижается распространение инфекции в обществе — это называют иммунитетом.
№5 · ИСТИНА ИЛИ ЛОЖЬ
4 УТВЕРЖДЕНИЯ · 2 БАЛЛА
5. Профилактика воздушно-капельных инфекций
Определите истинность утверждений о профилактике инфекций, передающихся преимущественно воздушно-капельным путём.
Регулярное проветривание помещений помогает уменьшить концентрацию инфекционных частиц в воздухе.ИстинаЛожь
Во время кашля и чихания следует прикрывать рот и нос локтем или салфеткой.ИстинаЛожь
Если человек чувствует признаки инфекции, ему всегда следует посещать многолюдные места для укрепления иммунитета.ИстинаЛожь
Медицинская маска полностью заменяет все остальные меры профилактики.ИстинаЛожь
№6 · СОЕДИНЕНИЕ
4 ПАРЫ · 2 БАЛЛА
6. Разрыв цепи передачи
Соедините звено распространения инфекции с мерой, которая помогает разорвать это звено.
Источник инфекции
Механизм передачи через воздух
Механизм передачи через загрязнённые руки
Восприимчивый организм
Мытьё рук с мылом перед едой и после посещения общественных мест
Вакцинация и соблюдение рекомендаций по профилактике
Проветривание, гигиена кашля и соблюдение дистанции при симптомах
Своевременное обращение за медицинской помощью и ограничение контактов при болезни
№7 · ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ
5 ШАГОВ · 2 БАЛЛА
7. Действия при признаках инфекции
Восстановите безопасную последовательность действий человека, у которого появились признаки инфекционного заболевания.
При ухудшении состояния вызвать скорую помощь
Оценить своё состояние и измерить температуру
Ограничить контакты с другими людьми
Сообщить близким или ответственному взрослому о самочувствии
Обратиться за медицинской консультацией и выполнять назначенные рекомендации
№8 · ПРОПУСКИ
5 ПРОПУСКОВ · 3 БАЛЛА
8. Эпидемиологическая цепь
Заполните пропуски в описании эпидемиологической цепи и способов её прерывания.
Для возникновения и распространения инфекции необходимы источник инфекции, механизм её и организм. Прервать цепь можно воздействием на любой этап: например, изолировать , соблюдать правила личной гигиены, а также повысить устойчивость людей с помощью . При подозрении на опасную инфекцию важно выполнять указания медицинских работников и соблюдать противоэпидемические .
№9 · ИСТИНА ИЛИ ЛОЖЬ
4 УТВЕРЖДЕНИЯ · 4 БАЛЛА
9. Разбор профилактической ситуации
Определите истинность утверждений о действиях школьника во время подъёма заболеваемости респираторной инфекцией. Оценивайте каждое утверждение с точки зрения доказательной профилактики и ответственности за здоровье окружающих.
Если у школьника появились температура и выраженное недомогание, разумно остаться дома и обратиться за медицинской консультацией, а не посещать занятия.ИстинаЛожь
Если человек сделал прививку, он может полностью отказаться от мытья рук и проветривания.ИстинаЛожь
При тесном контакте с заболевшим важно учитывать рекомендации медицинских работников и наблюдать за своим состоянием.ИстинаЛожь
Самостоятельный приём антибиотиков при любой вирусной инфекции является надёжным способом профилактики осложнений.ИстинаЛожь
№10 · СОЕДИНЕНИЕ
5 ПАР · 4 БАЛЛА
10. Мера, механизм и результат
Соедините профилактическую меру с механизмом её действия и ожидаемым результатом.
Вакцинация
Изоляция заболевшего
Проветривание помещения
Обработка питьевой воды
Защита от укусов клещей
Снижает вероятность передачи возбудителей, переносимых членистоногими
Уменьшает вероятность попадания возбудителей кишечных инфекций в организм
Формирует специфическую иммунную защиту и снижает риск заболевания или тяжёлого течения инфекции
Снижает концентрацию инфекционных частиц в воздухе и уменьшает риск воздушной передачи
Уменьшает количество контактов с восприимчивыми людьми и разрывает цепь передачи
№1 · ТЕРМИНЫ
1 ВОПРОС · 1 БАЛЛ
1. Источник инфекции
Выбери определение, которое правильно объясняет понятие «источник инфекции».
Лекарство, которое принимают после появления первых симптомов
Любая мера, которая полностью уничтожает все микроорганизмы вокруг человека
Организм или объект, из которого возбудитель попадает во внешнюю среду
Только воздух в помещении, где находится заболевший человек
+10 заданий в этом листе
Зарегистрируйтесь — и соберите свой рабочий лист по этой теме за минуту: заданий столько, сколько нужно.
№2 · ПУТИ ПЕРЕДАЧИ
1 ВОПРОС · 1 БАЛЛ
2. Загрязнённые руки и пища
Определи путь передачи инфекции в ситуации: человек не вымыл руки перед едой и взял ими бутерброд.
№3 · ПРОФИЛАКТИКА
4 УТВЕРЖДЕНИЯ · 1 БАЛЛ
3. Специфическая и неспецифическая профилактика
Определи истинность утверждений по их соответствию научным представлениям о профилактике инфекционных заболеваний.
Вакцинация относится к специфической профилактике.ИстинаЛожь
Антибиотики действуют на все вирусные инфекции.ИстинаЛожь
Мытьё рук помогает снизить риск передачи многих инфекций.ИстинаЛожь
Неспецифическая профилактика защищает только от одного заранее известного возбудителя.ИстинаЛожь
№4 · СООТВЕТСТВИЕ
4 ПАРЫ · 2 БАЛЛА
4. Путь передачи и мера защиты
Соедини каждый путь передачи инфекции с наиболее подходящей мерой профилактики.
Воздушно-капельный
Пищевой
Контактно-бытовой
Трансмиссивный
Защита от укусов переносчиков
Проветривание помещения
Употребление безопасной воды
Мытьё рук
№5 · СИТУАЦИЯ
2 ШАГА · 2 БАЛЛА
5. Закрытый автобус
В автобусе закрыты окна, пассажиры находятся рядом длительное время, один человек кашляет. Назови основной путь передачи инфекции и одну подходящую меру профилактики.
Путь передачи: . Мера профилактики: .
№6 · ТАБЛИЦА
3 СИТУАЦИИ · 2 БАЛЛА
6. Выбор защиты по условию
Заполни пропуски в таблице: для каждой ситуации укажи путь передачи инфекции и подходящую профилактическую меру.
Ситуация
Путь передачи
Мера профилактики
Употребление воды из неизвестного источника
Длительное пребывание рядом с кашляющим человеком в закрытом помещении
Прогулка в местности, где много клещей
Приём пищи немытыми руками
№7 · КЛАССИФИКАЦИЯ
2 КАТЕГОРИИ · 2 БАЛЛА
7. Виды профилактики
Распредели меры по двум категориям: специфическая профилактика и неспецифическая профилактика.
Слова для распределения: мытьё рук, проветривание помещения, введение вакцины против гриппа, использование безопасной воды, вакцинация против кори
Специфическая профилактика
Неспецифическая профилактика
№8 · АЛГОРИТМ
5 ШАГОВ · 3 БАЛЛА
8. Разбор ситуационного задания
Восстанови порядок действий при разборе новой ситуации, связанной с риском заражения.
Выбрать подходящую меру или комплекс мер профилактики
Назвать вероятный путь передачи инфекции
Определить возможный источник инфекции
Внимательно выделить условия ситуации
Объяснить, почему выбранная мера снижает риск заражения
№9 · АНАЛИЗ СИТУАЦИИ
3 ШАГА · 3 БАЛЛА
9. Турист и неизвестная вода
Турист набрал воду из неизвестного источника и собирается пить её без обработки. Определи вероятный путь передачи инфекции, назови две меры профилактики и кратко объясни связь одной меры с уменьшением риска.
№10 · ПАМЯТКА
6 ПРАВИЛ · 5 БАЛЛОВ
10. Защита в школе и транспорте
Составь краткую памятку для подростков из 6–8 правил снижения риска инфекционных заболеваний в школе или транспорте. Сгруппируй правила минимум по трём путям передачи инфекции и к каждому правилу добавь краткое научное обоснование.
