Дерево мира, листья обещания. Окончание Второй мировой войны
Цели и задачи
- Цель: Сформировать у учащихся начальное представление о значении окончания Второй мировой войны как о победе мира над войной, используя художественный образ «Дерева мира».
- Образовательная задача: Познакомить с датой 2 сентября 1945 года как днем окончания Второй мировой войны.
- Развивающая задача: Развивать умение работать в паре, обсуждать общие ценности и формулировать простые выводы.
- Воспитательная задача: Воспитывать чувство благодарности к защитникам Родины и осознание ценности мирной жизни.
- Межпредметная задача: Интегрировать знания из окружающего мира, литературы и изобразительного искусства через создание коллективного арт-объекта.
Планируемые результаты
Личностные
- Проявление сопереживания и уважения к истории своей страны и других народов.
- Понимание важности мира для каждого человека и семьи.
- Первоначальные навыки этического оценивания событий прошлого.
Метапредметные
- Познавательные: умение сравнивать понятия «война» и «мир», работать с наглядными образами и символами.
- Регулятивные: умение следовать инструкции учителя при выполнении творческой работы в паре.
- Коммуникативные: умение слушать партнера, договариваться и приходить к общему решению при создании «листа обещания».
Предметные
- Знать, что Вторая мировая война была самой масштабной в истории и закончилась 2 сентября 1945 года.
- Уметь объяснять значение символа «Дерево мира».
- Владеть элементарными навыками описания исторического события по иллюстрации.
Универсальные учебные действия (УУД)
Личностные УУД
- Формирование основ гражданской идентичности.
- Развитие чувства гордости за свою Родину и народ.
Регулятивные УУД
- Планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей.
- Осуществление итогового самоконтроля.
Познавательные УУД
- Установление причинно-следственных связей между окончанием войны и началом мирной жизни.
- Использование знаково-символических средств.
Коммуникативные УУД
- Адекватное использование речевых средств для решения коммуникативных задач.
- Координация усилий в совместной деятельности.
Подготовка учителя к уроку
- Подготовить макет дерева из картона (ствол и ветви) высотой около 1 метра, прикрепить на доску.
- Распечатать заготовки бумажных листьев (зеленого цвета) — по 1 штуке на каждую пару учеников.
- Подготовить аудиозапись «Колокола мира» или спокойную инструментальную мелодию.
- Слайд-шоу: фотографии праздничных салютов 1945 года, подписание акта о капитуляции Японии (упрощенно), дети, рисующие мир.
- Клей-карандаш и фломастеры на каждую парту.
- Распечатать «Билеты на выход» с изображением голубя для рефлексии.
Ход урока
Этап 1. Мотивация и самоопределение (3 мин)
Цель этапа: создать эмоциональный настрой и привлечь внимание детей к теме мира.
Время | Действие учителя | Действие учеников |
|---|---|---|
3 мин | Учитель: «Здравствуйте, ребята! Закройте на секунду глаза. (Включает звук колокола). Слышите? Этот звук называется Колоколом мира. Его отлили из монет, которые собрали дети из разных стран, чтобы люди никогда не забывали, как важен мир. Сегодня мы поговорим о дне, когда этот колокол мог бы зазвучать на всей планете. Как вы думаете, что приятнее: когда вокруг шумят пушки или когда поют птицы?» | Ученики закрывают глаза, слушают звук. Отвечают: «Приятнее, когда поют птицы», «Мир — это когда нет войны», «Когда все дома и живы». |
Завершение этапа: учитель подводит итог: «Верно, ребята. Сегодня мы узнаем о великом дне, когда закончилась самая большая война в истории, и посадим наше собственное Дерево мира».
Этап 2. Актуализация знаний и фиксация затруднения (5 мин)
Цель этапа: вспомнить, что дети знают о войне, и выявить нехватку знаний о дате её окончания.
Время | Действие учителя | Действие учеников |
|---|---|---|
5 мин | Учитель: «Мы все знаем праздник 9 Мая — День Победы. В этот день мы празднуем победу в Великой Отечественной войне. Но знаете ли вы, что война продолжалась и после мая? На других берегах, в других странах сражения еще шли. Кто из вас знает, когда наступил полный мир на всей Земле и закончилась Вторая мировая война?» Учитель фиксирует на доске знак вопроса рядом с датой. | Ученики высказывают предположения. Многие могут не знать точную дату. Пытаются вспомнить рассказы дедушек или фильмы. |
Завершение этапа: учитель подводит итог: «Вижу, что этот секрет истории нам еще предстоит открыть. Сегодня мы узнаем эту важную дату».
Посмотрите план целиком
Зарегистрируйтесь — и откройте план урока по этой теме полностью: цели, ход урока и рефлексия по ФГОС.
Этап 3. Построение проекта выхода из затруднения (4 мин)
Цель этапа: сформулировать цель урока и план действий.
Время | Действие учителя | Действие учеников |
|---|---|---|
4 мин | Учитель: «Что нам нужно сделать, чтобы разгадать нашу загадку? Давайте составим план. Сначала мы узнаем дату, потом поймем, почему люди так радовались, а в конце — подумаем, что МЫ можем пообещать миру, чтобы война не вернулась. Согласны?» Учитель вывешивает на доску три картинки-символа: календарь, салют и зеленый листик. | Ученики кивают, соглашаются с планом. Повторяют за учителем шаги плана: «Узнать дату», «Понять радость», «Дать обещание». |
Завершение этапа: учитель подводит итог: «План готов! Начинаем наше историческое открытие».
Этап 4. Открытие нового знания (10 мин)
Цель этапа: познакомить с датой 2 сентября 1945 года и значением события через межпредметные связи.
Время | Действие учителя | Действие учеников |
|---|---|---|
5 мин | Учитель показывает слайд с датой: «Запомните этот день — 2 сентября 1945 года. Именно тогда был подписан документ, который остановил все пушки на планете. Вторая мировая война закончилась. Представьте: люди в России, в Америке, в Китае, во Франции — все вышли на улицы и обнимались. В Японии есть традиция сажать деревья в знак памяти. После войны люди решили, что мир — это как дерево: его нужно посадить, поливать и беречь, чтобы оно не засохло». | Ученики рассматривают слайды, повторяют хором дату: «Второе сентября». Слушают рассказ учителя. |
5 мин | Учитель (Межпредметная связь — литература): «Послушайте короткое стихотворение: "Мир — это главное слово на свете. Мир очень нужен взрослым и детям!". Ребята, а на что похоже дерево, когда оно здоровое и красивое? Оно дает тень, плоды и кислород. Так и мир дает нам возможность учиться и играть». | Ученики обсуждают, на что похоже дерево мира (на дом, на зонтик, на жизнь). |
Запись в тетрадях
2 сентября 1945 г. — окончание Второй мировой войны.
Завершение этапа: учитель подводит итог: «Теперь мы знаем, когда наступил мир. Но дерево не может расти без листьев. А наши листья будут необычными».
Этап 5. Реализация проекта. Работа в парах «Листья обещания» (12 мин)
Цель этапа: через творчество и сотрудничество закрепить ценность мира.
Время | Действие учителя | Действие учеников |
|---|---|---|
2 мин | Учитель раздает каждой паре один большой бумажный лист дерева: «Сейчас вы будете работать в парах. Обсудите друг с другом: что вы можете пообещать делать, чтобы в классе, в семье и в мире был мир? Может быть, не обижать слабых? Или помогать друзьям? Запишите одно короткое обещание на вашем листике и раскрасьте его». | Ученики поворачиваются друг к другу, начинают шепотом обсуждать идеи. |
10 мин | Учитель ходит между рядами, помогает сформулировать мысли: «"Мы обещаем делиться игрушками", "Мы обещаем не ссориться". Помните, что лист один на двоих, вы должны договориться!» | Работа в парах: один ученик пишет, другой раскрашивает, или пишут по очереди. Договариваются о цвете и словах. |
Завершение этапа: учитель подводит итог: «Ваши листья готовы. Они полны доброты и силы».
Этап 6. Включение в систему знаний (6 мин)
Цель этапа: создать коллективный символ мира и подвести итог исторического события.
Время | Действие учителя | Действие учеников |
|---|---|---|
6 мин | Учитель: «А теперь давайте оживим наше Дерево мира! Выходите по парам к доске, зачитывайте ваше обещание и приклеивайте листик на ветки». Учитель помогает детям прикреплять листья на картонный ствол. | Пары выходят к доске, читают свои обещания: «Обещаем защищать животных», «Обещаем дружить», «Обещаем помнить героев». Приклеивают листья. Дерево становится «зеленым». |
Завершение этапа: учитель подводит итог: «Посмотрите, какое красивое дерево у нас получилось! Оно выросло благодаря окончанию войны в сентябре 1945 года и вашим добрым сердцам сегодня».
Этап 7. Рефлексия и домашнее задание (5 мин)
Цель этапа: оценить свою работу и эмоциональное состояние.
Время | Действие учителя | Действие учеников |
|---|---|---|
5 мин | Учитель раздает «Билеты на выход» (карточки с голубем): «Ребята, если вам было интересно и вы запомнили дату окончания войны — раскрасьте крылышки голубя в яркий цвет. Если было трудно — оставьте белыми. И не забудьте записать домашнее задание». | Ученики раскрашивают голубей, оценивая свою работу. Записывают задание в дневник. |
Критерии оценивания практической работы
- «5» — пара активно обсуждала идею, обещание сформулировано четко, листок оформлен аккуратно, ученики знают дату 2 сентября.
- «4» — пара выполнила задание, но возникли трудности в договоренности, обещание общее («хорошее поведение»), дата названа с подсказкой.
- «3» — задание выполнено частично, ученики не смогли сформулировать обещание самостоятельно, работа в паре была несогласованной.
Рефлексия
Вопрос для ученика | Цель вопроса |
|---|---|
Какую дату мы сегодня «повесили» на календарь истории? | Проверка запоминания ключевого факта урока. |
Трудно ли было договориться в паре об одном обещании? | Оценка навыков коммуникации и сотрудничества. |
Почему наше дерево называется Деревом мира? | Осознание символизма и ценностного аспекта темы. |
Завершающее слово учителя
«Ребята, сегодня вы стали маленькими хранителями истории. Мы узнали, что 2 сентября 1945 года мир вздохнул с облегчением — война закончилась. Наше Дерево мира останется в классе, чтобы напоминать вам о ваших обещаниях. Помните: большой мир начинается с маленькой дружбы в нашем классе. Спасибо за урок, вы — настоящие созидатели!»
Домашнее задание
Уровень сложности | Задания | Описание |
|---|---|---|
Базовый (обязательный) | Рассказать родителям о дате 2 сентября. | Поделиться знаниями о том, когда закончилась Вторая мировая война. |
Средний (повышающий) | Нарисовать «Голубя мира» в тетради. | Использовать символ мира для оформления записи о дате окончания войны. |
Продвинутый (дополнительный) | Узнать у бабушек/дедушек, были ли в семье герои той войны. | Подготовить короткий рассказ (2-3 предложения) о своем герое к следующему уроку. |