Урок окружающего мира во 2 классе: Дерево мира и листья обещаний
Цели и задачи
- Цель: К концу урока ученики смогут объяснить значение даты 3 сентября как Дня окончания Второй мировой войны и создадут коллективный арт-объект «Дерево мира», сформулировав личные «обещания мира».
- Образовательная задача: Познакомить учащихся с историческим событием окончания Второй мировой войны в доступной для 2 класса форме.
- Развивающая задача: Развивать навыки коммуникации, мелкую моторику при работе с бумагой и умение выражать свои мысли через краткие формулировки.
- Воспитательная задача: Формировать чувство сопричастности к истории своей страны, воспитывать доброжелательное отношение к окружающим и стремление к мирному разрешению конфликтов.
Планируемые результаты
Личностные
- Проявление интереса к истории своей Родины.
- Осознание ценности человеческой жизни и мира на Земле.
- Формирование установки на безопасный и мирный образ жизни в школе и дома.
Метапредметные
- Познавательные: умение выделять главное в рассказе учителя, сравнивать понятия «война» и «мир».
- Регулятивные: выполнение учебного действия в соответствии с инструкцией учителя, планирование этапов создания поделки.
- Коммуникативные: участие в коллективном обсуждении, умение слушать сверстников и формулировать свои обещания.
Предметные
- Знать дату окончания Второй мировой войны — 3 сентября.
- Понимать значение символов мира (голубь, зеленое дерево).
- Уметь приводить примеры мирных поступков в повседневной жизни.
Универсальные учебные действия (УУД)
Личностные УУД
- Оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор.
Регулятивные УУД
- Удержание цели деятельности до получения ее результата.
- Коррекция своих действий в процессе творчества.
Познавательные УУД
- Построение логической цепи рассуждений о причинах важности мира.
Коммуникативные УУД
- Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Подготовка учителя к уроку
- Подготовить большой ватман с нарисованным стволом и ветвями дерева (без листьев).
- Распечатать шаблоны листьев из цветной бумаги (зеленые, желтые, оранжевые — по 2 на каждого ученика).
- Подготовить аудиозапись спокойной мелодии со звуками природы (пение птиц).
- Подготовить презентацию с 3-4 слайдами: фото празднования окончания войны 1945 г., символ голубя мира, фотографии детей разных стран.
- Приготовить клей-карандаш (15 шт.), ножницы (15 шт.), фломастеры.
- Распечатать памятки-заготовки для обещаний: «Я обещаю...».
Ход урока
Этап 1. Мотивация и «Крючок» (3 мин)
Цель этапа: эмоционально настроить детей на тему мира и создать атмосферу доверия.
Время | Действие учителя | Действие учеников |
|---|---|---|
3 мин | Учитель встречает детей у входа или в кругу: «"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный день. Давайте начнем его с игры 'Эхо мира'. Я прошепчу своему соседу слово 'Мир' и улыбнусь, а он передаст его дальше по кругу, пока оно не вернется ко мне. Постарайтесь передать его так же тепло, как я"». Учитель запускает «эхо» и следит за настроением детей. | Ученики стоят в кругу, шепотом передают слово «Мир» друг другу, улыбаясь и сохраняя тишину. |
Завершение этапа: учитель подводит итог: «"Слово вернулось ко мне! Посмотрите, как от одного маленького слова в нашем классе стало теплее. А что же такое мир? Давайте узнаем."»
Этап 2. Актуализация знаний и постановка проблемы (5 мин)
Цель этапа: выявить представления детей о войне и мире, подвести к исторической дате.
Время | Действие учителя | Действие учеников |
|---|---|---|
5 мин | Учитель использует приём «Ассоциативный куст»: «"Ребята, когда вы слышите слово 'Война', что вы представляете? А когда слово 'Мир'?"» Учитель записывает ключевые слова на доске в два столбика. «"Сегодня начало сентября. Совсем недавно, 3 сентября, вся наша страна отмечала важный праздник — День окончания Второй мировой войны. Это была самая большая война в истории, и она закончилась победой мира над злом."» | Ученики называют ассоциации. Война: «страх», «гром», «грусть». Мир: «солнце», «друзья», «мама», «тишина». Слушают краткий рассказ учителя о дате 3 сентября. |
Завершение этапа: учитель подводит итог: «"Много лет назад люди договорились больше не воевать. Но как нам, детям, сохранить этот мир сегодня? У меня есть идея!"»
Этап 3. Открытие нового знания: Символы мира (7 мин)
Посмотрите план целиком
Зарегистрируйтесь — и откройте план урока по этой теме полностью: цели, ход урока и рефлексия по ФГОС.
Цель этапа: познакомить с символикой мира и подвести к идее создания «Дерева мира».
Время | Действие учителя | Действие учеников |
|---|---|---|
7 мин | Учитель показывает слайд с изображением голубя Пабло Пикассо и зеленого дерева: «"Посмотрите на экран. Кто знает, почему голубь считается птицей мира? А почему дерево с зелеными листьями — это тоже символ жизни и мира?"» Учитель выслушивает ответы и дополняет: «"Дерево живет, пока у него есть корни и здоровые листья. Так и мир живет, пока мы совершаем добрые поступки. Сегодня мы вырастим наше собственное 'Дерево мира' в классе."» | Ученики рассматривают изображения, предполагают: «Голубь добрый», «Дерево растет вверх, к солнцу», «На дереве много листьев, как людей на Земле». Формулируют вывод о том, что дерево — символ жизни. |
Завершение этапа: учитель подводит итог: «"Наше дерево пока стоит без листьев. Чтобы оно зазеленело, нам нужны не просто бумажки, а настоящие 'листья обещаний'."»
Этап 4. Игровая физкультминутка «Росток» (2 мин)
Цель этапа: снять физическое напряжение и настроиться на созидательную деятельность.
Время | Действие учителя | Действие учеников |
|---|---|---|
2 мин | Учитель: «"Давайте представим, что мы — маленькие семена мира. Присядьте. Солнышко пригрело (поднимаемся), пошел дождик (машем руками), росток тянется к небу (тянемся на носочках). Ветер качает ветки, но мы крепко держимся друг за друга (беремся за руки)."» | Ученики повторяют движения за учителем, имитируя рост дерева и взаимодействие ветвей. |
Этап 5. Практическая работа: Листья обещаний (18 мин)
Цель этапа: индивидуальное творчество, формулирование личных ценностных установок.
Время | Действие учителя | Действие учеников |
|---|---|---|
5 мин | Учитель раздает заготовки листьев и объясняет задание: «"У каждого из вас на парте лежит два листочка. На первом я прошу вас написать или нарисовать одно доброе обещание. Что вы можете сделать, чтобы в нашем классе или в вашей семье был мир? Например: 'Я обещаю не ссориться из-за игрушек' или 'Я обещаю помогать маме'. Второе обещание — для всей планеты. Например: 'Я обещаю не обижать животных'."» | Ученики задумываются, выбирают фломастеры. Некоторые спрашивают совета у учителя. |
13 мин | Учитель включает тихую музыку и обходит класс, помогая детям сформулировать мысли и аккуратно вырезать листья. «"Помните, ребята, что обещание — это маленькое зернышко мира. Пишите разборчиво, чтобы дерево могло 'прочитать' ваши мысли."» | Ученики пишут свои обещания на цветных листьях, аккуратно вырезают их по контуру. Работают сосредоточенно. |
Примеры обещаний для детей (эталон)
- «Я обещаю первым говорить 'извини', если я не прав».
- «Я обещаю делиться карандашами с соседом по парте».
- «Я обещаю не шуметь, когда кто-то отдыхает».
- «Я обещаю защищать тех, кто слабее».
Завершение этапа: учитель подводит итог: «"Ваши листочки готовы. Они полны доброты. Теперь пришло время оживить наше дерево."»
Этап 6. Первичное закрепление: Сборка Дерева мира (5 мин)
Цель этапа: коллективное создание арт-объекта, визуализация общего вклада в дело мира.
Время | Действие учителя | Действие учеников |
|---|---|---|
5 мин | Учитель приглашает по рядам подходить к ватману, закрепленному на доске. «"Подходите по очереди, называйте вслух свое самое главное обещание и приклеивайте листок на ветку нашего дерева."» Учитель помогает наносить клей и распределять листья равномерно. | Ученики по очереди выходят к доске, громко и четко произносят свое обещание (например: «Я обещаю защищать природу!») и приклеивают свой листок к общему дереву. |
Завершение этапа: учитель подводит итог: «"Посмотрите! Наше дерево расцвело. Оно стало густым и красивым, потому что каждый из вас принес ему частичку своего доброго сердца."»
Этап 7. Рефлексия и домашнее задание (5 мин)
Цель этапа: подведение итогов, оценка эмоционального состояния.
Время | Действие учителя | Действие учеников |
|---|---|---|
5 мин | Учитель проводит приём «Светофор настроения»: «"Ребята, если вам было легко и радостно сегодня — поднимите зеленый карандаш. Если вы задумались о чем-то важном — желтый. Если вам было грустно или трудно — красный."» Учитель комментирует выбор детей и благодарит за урок. Объявляет домашнее задание. | Ученики поднимают карандаши нужного цвета. Кратко объясняют свой выбор (по желанию). Записывают задание. |
Критерии оценивания практической работы
- «5» — Ученик активно участвовал в обсуждении, самостоятельно сформулировал и записал 2 обещания, работа выполнена аккуратно, листок приклеен в соответствии с инструкцией.
- «4» — Ученик участвовал в работе, сформулировал обещания с небольшой помощью учителя, работа выполнена в целом аккуратно.
- «3» — Ученик выполнил задание частично, обещание сформулировано нечетко, потребовалась значительная помощь в оформлении листка.
Рефлексия
Вопрос для ученика | Цель вопроса |
|---|---|
Какую дату мы сегодня запомнили? | Проверка усвоения исторического факта (3 сентября). |
Трудно ли было придумать обещание? | Оценка уровня осознанности личной ответственности. |
Что ты чувствуешь, глядя на наше общее дерево? | Выявление эмоционального отклика на коллективный труд. |
Завершающее слово учителя
«"Дорогие ребята! Сегодня мы вспомнили о том, как важно беречь мир, который нам подарили наши прадедушки и прабабушки в сентябре 1945 года. Мы увидели, что мир начинается с каждого из нас — с вашего доброго слова, с вашей помощи другу. Наше 'Дерево мира' останется в классе, и если вы вдруг забудете свое обещание, просто подойдите к нему и прочитайте его снова. Спасибо вам за теплоту и творчество! Урок окончен."»
Домашнее задание
Уровень сложности | Задания | Описание |
|---|---|---|
Базовый | Рассказать родителям | Рассказать дома о том, какой праздник отмечается 3 сентября и какое обещание ты написал на листке. |
Средний | Рисунок «Мир глазами детей» | Нарисовать дома рисунок, на котором будет изображен мир на Земле (используя символы, изученные на уроке). |
Продвинутый | Мини-интервью | Спросить у бабушки или дедушки, что для них значит слово 'Мир', и записать их ответ в 2-3 предложениях. |
Контрольный вопрос: «Кто помнит, какого числа закончилась Вторая мировая война?» (Ответ: 3 сентября).