Present Simple: сборка предложений из слов

В английском утверждении порядок закреплён: подлежащее, сказуемое, дополнение, обстоятельство — I drink tea in the morning. В Present Simple к этой схеме добавляются два особых места. Наречия частотности always, usually, often и sometimes стоят перед смысловым глаголом, но после глагола to be: I usually get up early, однако I am usually late. В вопросе вперёд выходит вспомогательный do или does и встаёт перед подлежащим: Do you work here? Does she like tea? Смысловой глагол при этом остаётся без окончания. Собрать фразу — значит расставить всё это разом, а не выбрать одну форму.

• утверждение: подлежащее, сказуемое, дополнение, обстоятельство
• наречие частотности — перед смысловым глаголом
• но после to be: I am usually late
• в вопросе do или does выходит перед подлежащим

Ученик ставит подлежащее первым, сказуемое вторым, а затем решает судьбу двух особых слов — наречия частотности и вспомогательного глагола. Состав уходит только при полностью верном порядке, и разбор объясняет место каждого из них.

1. поставьте подлежащее первым, а сказуемое сразу за ним
2. найдите место для наречия и для вспомогательного слова
3. верный порядок отправляет состав — прочитайте разбор

1. нажмите «Начать» — тема откроется сразу на первом задании
2. другие темы тренажёра — в списке тем на этой же странице, они переключаются без перезагрузки
3. первые пять ответов открыты всем; дальше нужен бесплатный аккаунт — он же нужен, чтобы отправить тренажёр ученикам и видеть в журнале, кто его прошёл

Тема хорошо идёт у доски: о месте наречия ученики спорят охотно, а проговорённый вслух порядок держится дольше выученного правила. Дома её дают как продолжение после теста на выбор формы — тот проверяет окончание «-s», а сборка показывает, где в той же фразе стоят остальные слова.

• co_presentСборка вопроса у доскиПосле объяснения вопросительной формы учитель открывает тему на проекторе, и класс вместе решает, какое слово выходит вперёд — do, does или всё-таки подлежащее.
• groupsСпор о месте наречияВ парах ученики собирают фразы с usually и often и объясняют друг другу, почему наречие встаёт до смыслового глагола, но после to be, — спор вслух закрепляет оба места.
• homeСборка после тестаДома ученик проходит ту же тему, что и в тесте на выбор формы, но теперь собирает фразу целиком и видит, где в ней стоят остальные слова, а не одно окончание.

• Ставят наречие частотности после смыслового глагола: he finishes always his homework.
• Начинают вопрос с подлежащего, а не с do или does.
• Ставят наречие перед формой to be: I usually am late.
• Отправляют вопросительное слово внутрь фразы, а не в самое начало.