Ф.И.
Класс
Разберём ключевые элементы сочинения ЕГЭ: учимся точно формулировать проблему, объяснять авторскую позицию и выстраивать убедительный комментарий.
№1 · ТЕЗИС
Заполните пропуски в формулировке проблемы, используя термины анализа текста.
В сочинении необходимо сформулировать проблему, то есть вопрос, над которым размышляет . Формулировка проблемы должна быть точной и соответствовать содержанию .
№2 · ПОЗИЦИЯ АВТОРА
Вставьте термины, обозначающие отношение автора к поставленной проблеме.
Авторская позиция — это ответ автора на поставленную и его отношение к изображаемой .
№3 · АРГУМЕНТАЦИЯ
Дополните правило о выражении собственной позиции в сочинении.
Собственную позицию нужно не только заявить, но и , приведя убедительный .
№4 · КОММЕНТАРИЙ
Заполните пропуски в последовательности анализа примера из текста.
Первый пример-иллюстрацию нужно привести, затем пояснить его значение и показать, как он связан с . Важно не пересказывать весь текст, а выделить существенную и объяснить авторскую .
№5 · СВЯЗЬ ПРИМЕРОВ
Вставьте слова, которые называют связь и поясняют её роль в комментарии.
Связь между примерами может быть , противопоставительной или причинно-следственной. После указания связи необходимо объяснить, что именно она помогает понять в раскрытии и авторской .
№6 · РЕЧЕВЫЕ КЛИШЕ
Восстановите нейтральную формулировку перехода от комментария к позиции автора.
Анализ приведённых примеров позволяет сделать вывод, что автор проблему и подводит читателя к мысли о необходимости к описанному явлению. Так раскрывается авторская .
№7 · ЛОГИКА ТЕКСТА
Заполните пропуски, восстановив логическую последовательность частей сочинения.
Сочинение обычно включает формулировку проблемы, комментарий к ней, авторскую позицию, собственное и . Каждая часть должна быть связана с предыдущей с помощью логических .
№8 · ТОЧНОСТЬ АНАЛИЗА
Заполните пропуски так, чтобы правило отличало пересказ от аналитического комментария.
Пересказ сообщает, что произошло в тексте, а комментарий объясняет, автор использует этот эпизод, он помогает раскрыть проблему и смысловую связь имеет с другим примером. Поэтому в комментарии важны не только факты, но и их .
+8 заданий в этом листе
Зарегистрируйтесь — и соберите свой рабочий лист по этой теме за минуту: заданий столько, сколько нужно.
№9 · АРГУМЕНТАТИВНОСТЬ
Дополните алгоритм проверки собственного аргумента.
Проверяя аргумент, нужно установить, связан ли он с , подтверждает ли заявленную , достаточно ли конкретен и не противоречит ли он . После аргумента следует сформулировать краткий .
№10 · РЕДАКТИРОВАНИЕ
Заполните алгоритм финальной проверки сочинения перед сдачей.
Перед сдачей сочинения проверьте: сформулирована ли , объяснены ли оба примера и их , точно ли передана авторская , обосновано ли собственное , соблюдены ли логика, речевые нормы и требуемый текста.
№1 · ПРОБЛЕМА
Прочитайте каждый текст. Перед каждым текстом указана проблема в форме вопроса. После текста ответьте только на вопрос: «Какова позиция автора по проблеме?» Сформулируйте ответ одним-двумя ясными предложениями.
| Текст | Какова позиция автора по проблеме? |
|---|---|
| Проблема: почему человеку бывает трудно поступить честно, если за честность приходится чем-то жертвовать? Художественный текст. Артём готовился к школьному конкурсу и случайно узнал, что в его работе есть ошибка. Если промолчать, он мог получить приз, которого давно хотел. Мальчик рассказал об ошибке учителю и согласился исправить работу, хотя времени до конкурса почти не осталось. Он не занял первого места, зато понял, что результат имеет ценность только тогда, когда достигнут честно. | |
| Проблема: почему общественное обсуждение важных вопросов должно опираться не только на эмоции? Публицистический текст. В городе обсуждали строительство нового маршрута общественного транспорта. Одни жители требовали немедленно отказаться от проекта, другие поддерживали его безоговорочно. Лишь после публикации расчётов, сведений о загруженности дорог и мнений специалистов участники обсуждения смогли увидеть реальные преимущества и недостатки решения. Спор стал спокойнее и содержательнее. | |
| Проблема: что помогает человеку сохранить человечность в ситуации равнодушия окружающих? Художественный текст. На перроне пожилой пассажир уронил сумку, и рассыпавшиеся вещи покатились по платформе. Большинство людей продолжило путь, опасаясь опоздать на поезд. Елена остановилась, помогла собрать вещи и проводила растерянного человека к нужному вагону. Позже она призналась, что сама торопилась, но не смогла сделать вид, будто ничего не произошло. |
№2 · КОММЕНТАРИЙ
Проблема: что помогает человеку сохранить внутреннюю опору в период тяжёлых испытаний?
Прочитайте текст и ответьте только на вопрос о позиции автора.
После сильного наводнения жители небольшого города разбирали завалы и помогали друг другу восстанавливать дома. Среди них был инженер Алексей, который сам потерял мастерскую, но каждое утро приходил в пункт помощи. Он составлял списки необходимых материалов, объяснял пожилым людям, куда обратиться, и спокойно повторял: «Мы обязательно справимся, если не будем оставаться в стороне». Постепенно к нему присоединились другие жители, и общая работа стала для многих не только способом восстановить город, но и поддержкой в переживании беды.
Какова позиция автора по сформулированной проблеме?
| Ответ |
|---|
№3 · АВТОРСКАЯ ПОЗИЦИЯ
Проблема: как публичное слово влияет на ответственность человека перед другими?
Прочитайте текст.
Публичное слово редко остаётся только личным делом говорящего. Оно может поддержать людей, привлечь внимание к важной проблеме и побудить общество к переменам, но может также исказить факты и посеять недоверие. Поэтому человек, выступающий перед другими, должен осознавать последствия своих высказываний и отвечать за их содержание.
Какова позиция автора по указанной проблеме?
| Позиция автора |
|---|
№4 · РЕЧЕВОЕ ОФОРМЛЕНИЕ
Проблема: почему ответственность перед будущим начинается с бережного отношения к прошлому? Прочитайте текст и сформулируйте позицию автора по проблеме.
| Текст | Вопрос | Ответ |
|---|---|---|
| Человек не выбирает время, в котором родился, но он отвечает за то, каким это время останется в памяти следующих поколений. Старые дома, семейные фотографии, письма и народные песни напоминают: прошлое — не музейная пыль, а живая часть нашей жизни. Тот, кто бездумно разрушает связь времён, обедняет не только историю, но и самого себя. Сохраняя культурное наследие, мы словно передаём будущему не пустое пространство, а накопленный опыт, позволяющий не повторять прежних ошибок и бережнее относиться к миру. | Какова позиция автора по проблеме ответственности перед будущим и сохранения культурного наследия? |
№5 · СОБСТВЕННАЯ ПОЗИЦИЯ
Прочитайте текст. Проблема сформулирована перед текстом в виде вопроса. После чтения определите позицию автора по этой проблеме и запишите её одним-двумя предложениями, не добавляя собственную позицию и аргументы.
| Текст | Задание |
|---|---|
| Проблема: почему равнодушие к чужой беде может иметь нравственные последствия для человека? На перроне уже объявили посадку, когда женщина заметила у скамейки папку с документами. Внутри лежали справки, фотографии и билет на поезд. Она могла оставить находку дежурному и поспешить к своему вагону, однако решила разыскать владельца. По фамилии на справке ей удалось обратиться к сотруднику вокзала, и вскоре растерянный пассажир получил папку обратно. Женщина опоздала на свой поезд, но понимала: несколько потерянных часов не сравнятся с тревогой человека, который мог лишиться важных документов. Подобные поступки редко становятся заметными для окружающих, однако именно они показывают, способен ли человек поставить чужую необходимость выше собственного удобства. | |
| Проблема: всегда ли личное удобство должно быть важнее помощи человеку, оказавшемуся в трудной ситуации? В небольшом посёлке после сильного дождя размыло мост через ручей. Жители привыкли ждать помощи от властей, но один школьник заметил, что пожилым людям приходится делать большой крюк до магазина. Он разместил объявление в местном сообществе, собрал добровольцев и вместе с ними расчистил безопасную дорожку. Работа не решила проблему полностью, зато помогла людям дождаться ремонта, не рискуя переходить поток. Иногда гражданская ответственность начинается с простого решения не проходить мимо того, что мешает жить другим. |
Создайте уникальный лист по своей теме
Зарегистрируйтесь бесплатно — лист сохранится в личном кабинете, откуда его можно скачать в PDF и распечатать.
В листе 15 заданий: заполни пропуски, таблица.
Да, задания ориентированы на школьную программу по русскому языку для 11 класса по ФГОС.
Да. После регистрации лист открывается в конструкторе: задания можно заменить, перегенерировать или добавить новые.
