ВойтиПопробовать бесплатно

Рабочий лист на тему:

Рассказ А.П. Платонова «Песчаная учительница»

Русский язык11 класс10 заданий
Множественный выборСоединениеЗаполни пропуски

Типы заданий

Множественный выборСоединениеЗаполни пропуски
Рассказ А.П. Платонова «Песчаная учительница»

11 класс · дифференцированный

Ф.И.
Класс

Научимся превращать знание рассказа в точный литературный аргумент: выбирать эпизод, объяснять его смысл и связывать с тезисом.

№1 · ГЕРОИНЯ

1 ВОПРОС · 1 БАЛЛ

1. Кто действует в центре рассказа

Выберите верное утверждение о главной героине рассказа А. П. Платонова «Песчаная учительница».

  • Мария Нарышкина — военный врач, организовавшая госпиталь в селе.
  • Мария Нарышкина — молодая учительница, приехавшая работать в пустынное село.
  • Мария Нарышкина — журналистка, приехавшая расследовать исчезновение людей.
  • Мария Нарышкина — дочь богатого помещика, покинувшая усадьбу ради путешествий.

№2 · КОНФЛИКТ

3 ПАРЫ · 1 БАЛЛ

2. Проблема и её проявление

Соедините проблему с тем, как она проявляется в рассказе. Каждая пара используется один раз.

№3 · ЭПИЗОД

2 ПРОПУСКА · 1 БАЛЛ

3. Эпизод как основа аргумента

Заполните пропуски в формулировке литературного аргумента.

Мария Нарышкина приезжает в село, где людям приходится постоянно бороться с . Она организует защиту посевов и помогает жителям увидеть практический путь к изменению жизни: борьбу с .

№4 · СМЫСЛ ЭПИЗОДА

1 ВОПРОС · 2 БАЛЛА

4. Зачем нужен эпизод с посадками

Как лучше всего объяснить значение эпизодов, в которых Мария Нарышкина организует борьбу с песком и помогает жителям села?

  • Они показывают, что жители села полностью решили все проблемы без участия героини.
  • Они показывают, что знания и настойчивость могут стать началом общественных изменений, даже если результат достигается постепенно.
  • Они нужны только для описания природы и не связаны с характеристикой героини.
  • Они доказывают, что героиня стремится прославиться и получить личную награду.

№5 · КОМПОЗИЦИЯ АРГУМЕНТА

4 ПАРЫ · 2 БАЛЛА

5. Часть аргумента и её функция

Соедините элемент литературного аргумента с его функцией в сочинении.

№6 · ФОРМУЛИРОВКА

2 ПРОПУСКА · 2 БАЛЛА

6. Связь эпизода и тезиса

Заполните пропуски в связной формулировке литературного аргумента.

Обращаясь к рассказу А. П. Платонова «Песчаная учительница», можно увидеть, как человек сохраняет перед другими людьми. Мария Нарышкина не ограничивается преподаванием: она помогает жителям села организовать борьбу с песком, поэтому её деятельность становится проявлением .

+5 заданий в этом листе

Зарегистрируйтесь — и соберите свой рабочий лист по этой теме за минуту: заданий столько, сколько нужно.

№7 · ДОКАЗАТЕЛЬНОСТЬ

1 ВОПРОС · 2 БАЛЛА

7. Какой аргумент убедительнее

Выберите наиболее убедительный вариант литературного аргумента к тезису: «Настоящая помощь людям требует неравнодушия и практических действий».

  • В рассказе «Песчаная учительница» Мария Нарышкина видит бедственное положение села и не ограничивается сочувствием: она обучает жителей способам защиты от песка и добивается практических изменений. Этот эпизод показывает, что помощь становится действенной, когда человек соединяет знания с ответственностью.
  • В рассказе есть учительница Мария Нарышкина. Она работает в селе и много думает о своей жизни. Поэтому произведение интересное.
  • Мария Нарышкина борется с песком, потому что хочет уехать из села как можно скорее. Это доказывает, что люди всегда должны выбирать только личную выгоду.
  • Платонов описывает пустыню и школу. Значит, всякий человек обязан стать учителем, даже если он не умеет помогать другим.

№8 · ИНТЕРПРЕТАЦИЯ

4 ПАРЫ · 3 БАЛЛА

8. Деталь и интерпретация

Соедините художественную деталь с её возможным смыслом в аргументе. Не подменяйте анализ пересказом.

№9 · МИКРОВЫВОД

3 ПРОПУСКА · 3 БАЛЛА

9. Аргумент с двойным смыслом

Заполните пропуски, выстраивая аргумент от эпизода к проблеме и авторскому смыслу.

В рассказе Мария Нарышкина сталкивается не только с природной стихией, но и с человеческой . Её работа показывает: устойчивые изменения начинаются с просвещения и личного , однако требуют перехода от единичного усилия к .

№10 · ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ АРГУМЕНТ

1 ВОПРОС · 3 БАЛЛА

10. Выбор аргумента с корректным выводом

Выберите вариант, который можно использовать как полноценный литературный аргумент к тезису: «Человек отвечает не только за результат собственного труда, но и за судьбу дела после своего ухода».

  • Платонов написал рассказ о школе и песке. Мария является положительным персонажем, поэтому её поступки всегда правильны и не нуждаются в объяснении.
  • В рассказе А. П. Платонова «Песчаная учительница» Мария Нарышкина стремится научить жителей села самостоятельно противостоять песку. Поэтому её цель шире личного успеха: она хочет передать людям знания и способ действия, который сохранится после её возможного отъезда. Так раскрывается мысль о настоящей ответственности как о создании условий для продолжения общего дела.
  • Мария Нарышкина работает учительницей в селе, где много песка. Она видит трудности и, вероятно, могла бы уехать. Этот пример доказывает, что все трудности обязательно заканчиваются благополучно.
  • Героиня помогает жителям, потому что ей нравится пустыня. Значит, ответственность человека определяется только его личными увлечениями, а не отношением к другим людям.

Создайте уникальный лист по своей теме

  • Любая тема, любой уровень
  • 20+ типов заданий
  • 100% уникальный контент
  • Со страницей ответов
  • Защита от списывания
  • Готово за 1 минуту

Похожие рабочие листы

Другие темы по русскому языку для 11 класса

Стилистическое использование лексики и фразеологии: анализ синонимов, антонимов, паронимов и фразеологизмов в текстеНарушение в построении предложения с несогласованным приложением. Нарушение связи между подлежащим и сказуемымЗадание 13: правописание не с частями речи13-е задание: не с разными частями речиКлассификация речевых ошибок, связанных с нарушением орфоэпических норм, и их исправлениеКлассификация речевых ошибок, связанных с нарушением лексических норм, и их исправлениеКлассификация речевых ошибок, связанных с нарушением синтаксических норм, и их исправлениеКлассификация речевых ошибок, связанных с нарушением морфологических норм, и их исправлениеПути решения экологических проблем нефтяной промышленности. Императивные (побудительные) предложенияСодержание и форма произведения «Евгений Онегин»Фонетический анализ слов и звучащей речиПравописание звонких и глухих согласных, непроизносимых согласных; правописание гласных после шипящих; правописание Ъ и Ь; приставки на –З(-С), ПРЕ-/ПРИ-, гласные после приставок

Чем удобны рабочие листы Нейрум

  • По действующей программеТемы и задания совпадают со школьной программой 1–11 классов. Открыли — дали классу, без правок.
  • Готово к печати, с ответамиPDF в формате A4 и ключ ответов на отдельной странице. Скачали, распечатали, раздали — без правок в Word.
  • Свой лист за минутуНе нашли нужный? ИИ-конструктор соберёт лист по вашей теме, классу и типам заданий.

Вопросы и ответы

Как скачать рабочий лист «Рассказ А.П. Платонова «Песчаная учительница»: подготовка литературного аргумента к итоговому сочинению»?

Зарегистрируйтесь бесплатно — лист сохранится в личном кабинете, откуда его можно скачать в PDF и распечатать.

Сколько заданий в листе и какие они?

В листе 10 заданий: множественный выбор, соединение, заполни пропуски.

Соответствует ли лист ФГОС?

Да, задания ориентированы на школьную программу по русскому языку для 11 класса по ФГОС.

Можно ли изменить задания под свой класс?

Да. После регистрации лист открывается в конструкторе: задания можно заменить, перегенерировать или добавить новые.