№1 · ПРОПУСКИ
1. Где появился аист?
Впишите пропущенное слово в предложение.
Бедный художник по имени Ми нарисовал птицу прямо на стене .
Типы заданий
Заполни пропускиИстина / ЛожьКраткий ответ
Китайская сказка «Жёлтый аист»
Ф.И.
Класс
Прочитай вопросы по сказке о волшебной птице. Давай проверим, как хорошо ты помнишь приключения художника Ми и его необычного аиста!
№2 · ПРАВДА ИЛИ ЛОЖЬ
2. Секрет аиста
Отметьте, какие из утверждений о поведении аиста верны.
- Аист начинал танцевать, когда люди хлопали в ладоши.
- Аист умел разговаривать на человеческом языке.
№3 · КРАТКИЙ ОТВЕТ
3. Подарок художника
Ответь на вопрос одним предложением.
№4 · ПРОПУСКИ
4. Новый хозяин
Заполни пропуск в предложении.
Узнав о чуде, жадный приказал забрать аиста в свой дворец.
№5 · ПРАВДА ИЛИ ЛОЖЬ
5. Аист во дворце
Верно ли описаны события, произошедшие во дворце?
- Во дворце аист весело танцевал для всех гостей мандарина.
- Как бы мандарин ни хлопал, птица на стене оставалась неподвижной.
№6 · КРАТКИЙ ОТВЕТ
6. Возвращение Ми
На каком музыкальном инструменте заиграл Ми, когда пришёл за птицей?
+5 заданий в этом листе
Зарегистрируйтесь — и соберите свой рабочий лист по этой теме за минуту: заданий столько, сколько нужно.
№7 · ПРОПУСКИ
7. Чудесное оживление
Дополни предложение.
Как только зазвучала музыка, аист спрыгнул со стены и вслед за художником.
№8 · ПРАВДА ИЛИ ЛОЖЬ
8. Финал истории
Отметь правильные утверждения о конце сказки.
- Мандарин догнал художника и отобрал аиста назад.
- Больше аиста на стене чайной никто не видел.
№9 · КРАТКИЙ ОТВЕТ
9. Урок сказки
Чему учит эта сказка? Какое качество мандарина было наказано?
№10 · ПРОПУСКИ
10. Цвет волшебства
Впиши название цвета.
Птица, которую нарисовал Ми, была цвета.
Создайте уникальный лист по своей теме
- Любая тема, любой уровень
- 20+ типов заданий
- 100% уникальный контент
- Со страницей ответов
- Защита от списывания
- Готово за 1 минуту
Другие темы по литературе для 2 класса
Составление устных рассказов «Природа осенью» по изученным текстамВолшебный мир сказок. «У лукоморья дуб зелёный…» А. С. ПушкинШуточные фольклорные произведения: игра со словом. Небылица как «перевёртыш событий»Анализ заголовка стихотворения А. А. Прокофьева «Родина» и соотнесение его с главной мыслью произведенияОсень в произведениях А. С. Пушкина «Уж небо осенью дышало…», Г. А. Скребицкого «Четыре художника» и других на выборПроизведения писателей о родной природе. Эстетическое восприятие явлений осенней природыНаблюдение за художественными особенностями текста: настроение, средства выразительности на примере текстов А. Н. Плещеева «Осень наступила...», А. А. Фета «Ласточки пропали...»Работа с текстом произведения С. В. Михалкова «Быль для детей»: осознание темы Великой Отечественной войныРабота с фольклорной (народной) и литературной (авторской) сказкой: составление плана произведения, выделение особенностей языкаСравнение стихотворений об осени на примере произведений Ф. И. Тютчева «Есть в осени первоначальной...» и К. Д. Бальмонта «Осень»Восприятие осени в произведении М. М. Пришвина «Осеннее утро» и других на выборСоздание осеннего пейзажа: краски и звуки. Произведения художников и композиторов по выбору
Чем удобны рабочие листы Нейрум
- По действующей программеТемы и задания совпадают со школьной программой 1–11 классов. Открыли — дали классу, без правок.
- Готово к печати, с ответамиPDF в формате A4 и ключ ответов на отдельной странице. Скачали, распечатали, раздали — без правок в Word.
- Свой лист за минутуНе нашли нужный? ИИ-конструктор соберёт лист по вашей теме, классу и типам заданий.
Вопросы и ответы
Как скачать рабочий лист «Китайская сказка «Жёлтый аист»»?
Зарегистрируйтесь бесплатно — лист сохранится в личном кабинете, откуда его можно скачать в PDF и распечатать.
Сколько заданий в листе и какие они?
В листе 10 заданий: заполни пропуски, истина / Ложь, краткий ответ.
Соответствует ли лист ФГОС?
Да, задания ориентированы на школьную программу по литературе для 2 класса по ФГОС.
Можно ли изменить задания под свой класс?
Да. После регистрации лист открывается в конструкторе: задания можно заменить, перегенерировать или добавить новые.