№1 · ОБРАЗОВАНИЕ
1. Ликвидация неграмотности
Заполните пропуски в таблице о кампании по ликвидации неграмотности.
| Направление | Характеристика | Результат |
|---|---|---|
| Ликвидация неграмотности | ||
| Всеобщее начальное обучение |
Ф.И.
Класс
Разберитесь, как менялись наука, образование и культура в первые десятилетия советской истории. Заполняя таблицы, связывайте достижения с историческим контекстом.
№1 · ОБРАЗОВАНИЕ
Заполните пропуски в таблице о кампании по ликвидации неграмотности.
| Направление | Характеристика | Результат |
|---|---|---|
| Ликвидация неграмотности | ||
| Всеобщее начальное обучение |
№2 · ШКОЛА
Восстановите пропущенные сведения о развитии советской школы в 1920-е годы.
| Период | Изменение | Значение |
|---|---|---|
| 1920-е годы | ||
| Конец 1920-х годов |
№3 · ВЫСШАЯ ШКОЛА
Заполните таблицу о подготовке специалистов в 1920-е годы.
| Мера | Кого готовили | Историческое значение |
|---|---|---|
| Рабочие факультеты | ||
| Расширение вузов |
№4 · НАУКА
Восстановите сведения о роли научных учреждений в 1920-е годы.
| Учреждение или форма работы | Основная задача | Итог |
|---|---|---|
| Академия наук | ||
| Научно-исследовательские институты |
№5 · ФИЗИКА
Заполните таблицу о направлениях развития физики в СССР в 1920–1930-е годы.
| Учёный | Область исследований | Значение работ |
|---|---|---|
| Абрам Иоффе | ||
| Сергей Вавилов |
№6 · ХИМИЯ
Восстановите пропущенные характеристики развития химической науки.
| Направление | Практическое применение | Историческое значение |
|---|---|---|
| Органическая химия | ||
| Химия удобрений |
№7 · БИОЛОГИЯ
Заполните таблицу о развитии биологии и медицинских исследований.
| Учёный или направление | Содержание работы | Значение |
|---|---|---|
| Николай Вавилов | ||
| Медицина |
№8 · ТЕХНИКА
Восстановите связь между научно-техническими направлениями и хозяйственными задачами.
| Направление | Задача | Результат |
|---|---|---|
| Электрификация | ||
| Машиностроение |
№9 · ЛИТЕРАТУРА
Заполните таблицу о литературной жизни 1920-х годов.
| Объединение или явление | Особенность | Представитель или пример |
|---|---|---|
| Пролеткульт | ||
| РАПП |
№10 · ЛИТЕРАТУРА
Восстановите сведения о произведениях и авторах 1920–1930-х годов.
| Автор | Произведение | Тема или особенность |
|---|---|---|
| Михаил Булгаков | ||
| Максим Горький |
№11 · ПОЭЗИЯ
Заполните таблицу о поэтических направлениях и авторах периода.
| Поэт | Особенности творчества | Исторический контекст |
|---|---|---|
| Владимир Маяковский | ||
| Анна Ахматова |
+10 заданий в этом листе
Зарегистрируйтесь — и соберите свой рабочий лист по этой теме за минуту: заданий столько, сколько нужно.
№12 · КИНО
Восстановите характеристики развития киноискусства в 1920-е годы.
| Режиссёр | Особенность творчества | Известный фильм |
|---|---|---|
| Сергей Эйзенштейн | ||
| Всеволод Пудовкин |
№13 · ТЕАТР
Заполните таблицу о театральной культуре 1920–1930-х годов.
| Театр или режиссёр | Характерная черта | Значение |
|---|---|---|
| Московский Художественный театр | ||
| Всеволод Мейерхольд |
№14 · ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО
Восстановите сведения о направлениях советского искусства 1920-х годов.
| Направление | Основная особенность | Пример |
|---|---|---|
| Авангард | ||
| Реализм |
№15 · АРХИТЕКТУРА
Заполните таблицу о конструктивизме в архитектуре и дизайне.
| Признак | Проявление | Пример сооружения или объекта |
|---|---|---|
| Функциональность | ||
| Геометричность |
№16 · МУЗЫКА
Восстановите характеристики музыкальной жизни СССР в 1920–1930-е годы.
| Композитор или направление | Особенность | Историческое значение |
|---|---|---|
| Сергей Прокофьев | ||
| Массовая песня |
№17 · КУЛЬТУРНАЯ ПОЛИТИКА
Заполните таблицу о влиянии государства на развитие культуры.
| Механизм | Проявление | Последствие |
|---|---|---|
| Государственное финансирование | ||
| Цензура |
№18 · РЕЛИГИЯ
Восстановите сведения о политике государства в отношении религии.
| Направление политики | Мероприятие | Последствие |
|---|---|---|
| Антирелигиозная пропаганда | ||
| Закрытие храмов |
№19 · СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА
Заполните таблицу о культурных изменениях в повседневной жизни населения.
| Изменение | Проявление | Значение |
|---|---|---|
| Расширение клубной работы | ||
| Развитие библиотек |
№20 · ОБОБЩЕНИЕ
Обобщите материал и заполните таблицу, показывая связь между достижениями, государственными задачами и противоречиями эпохи.
| Сфера | Достижение | Противоречие |
|---|---|---|
| Образование | ||
| Наука | ||
| Культура |
Создайте уникальный лист по своей теме
Зарегистрируйтесь бесплатно — лист сохранится в личном кабинете, откуда его можно скачать в PDF и распечатать.
В листе 20 заданий: таблица.
Да, задания ориентированы на школьную программу по истории для 10 класса по ФГОС.
Да. После регистрации лист открывается в конструкторе: задания можно заменить, перегенерировать или добавить новые.