№1 · ФАКТОРЫ СРЕДЫ
1. Главные факторы наземно-воздушной среды
Выберите один правильный ответ. Какой фактор особенно характерен для наземно-воздушной среды и непосредственно влияет на испарение воды организмами?
Типы заданий
Множественный выборЗаполни пропускиКраткий ответНайти лишнееПоследовательностьТаблица
Наземно-воздушная среда жизни
Ф.И.
Класс
Разберём, как температура, влажность, свет и движение воздуха влияют на организмы суши. Задачи помогут увидеть связь условий среды и приспособлений.
№2 · ВЛАЖНОСТЬ
2. Вода как ограничивающий фактор
Заполните пропуск в утверждении о наземно-воздушной среде.
Для наземных организмов одним из наиболее важных ограничивающих факторов часто является доступность .
№3 · АДАПТАЦИИ
3. Приспособление растений к недостатку воды
Назовите одно приспособление растений, уменьшающее потерю воды при жизни в сухой наземно-воздушной среде.
№4 · ОТНОШЕНИЯ ОРГАНИЗМОВ
4. Лишний пример взаимодействия
Найдите лишний пример. Три примера описывают приспособления организмов к условиям наземно-воздушной среды, а один — взаимодействие организмов между собой.
- Устьица листа закрываются в жаркую сухую погоду
- Птица имеет воздушные мешки, участвующие в дыхании
- Кактус запасает воду в мясистом стебле
- Пчёлы опыляют цветки яблони
№5 · ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ
5. Ответ растения на засуху
Расположите этапы реакции растения на усиление засухи в логической последовательности — от изменения среды к возможному результату.
- Усиливается испарение воды из-за сухого воздуха
- Снижается содержание воды в тканях
- Устьица закрываются, уменьшая газообмен и транспирацию
- Замедляется рост побегов
№6 · ТЕРМОРЕГУЛЯЦИЯ
6. Способы поддержания температуры
Заполните пропуски в таблице: определите, какой способ терморегуляции описан в каждой строке. Первый столбец содержит ключевой признак и остаётся открытым.
| Признак | Способ терморегуляции | Пример |
|---|---|---|
| Организм использует тепло окружающей среды | ящерица греется на солнце | |
| Организм поддерживает температуру за счёт собственного теплообразования | птица сохраняет относительно постоянную температуру тела | |
| Изменение поведения помогает выбрать более подходящие условия | животное уходит в тень | |
| Покровы тела уменьшают теплоотдачу | густой мех млекопитающего |
+5 заданий в этом листе
Зарегистрируйтесь — и соберите свой рабочий лист по этой теме за минуту: заданий столько, сколько нужно.
№7 · СВЕТОВОЙ РЕЖИМ
7. Свет и ярусность растительности
Выберите один правильный ответ. В лесном сообществе верхние ярусы получают больше света. Какое следствие этого наиболее вероятно для растений нижнего яруса?
№8 · ЛИМИТИРУЮЩИЙ ФАКТОР
8. Определение фактора по цепочке последствий
В теплице при достаточном освещении и нормальном содержании минеральных веществ растения получают мало воды. Сначала закрываются устьица, затем снижается интенсивность фотосинтеза и замедляется рост. Какой фактор в этой ситуации является лимитирующим?
№9 · ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ СТРАТЕГИЯ
9. Лишняя характеристика засухоустойчивого растения
Найдите характеристику, которая не помогает растению переносить недостаток воды в наземно-воздушной среде.
- Крупные тонкие листья с большим числом открытых устьиц
- Толстая кутикула на поверхности листа
- Глубокая корневая система
- Листья превращены в колючки
№10 · КОМПЛЕКС ФАКТОРОВ
10. Почему одинаковая температура действует по-разному
Выберите один правильный ответ. В двух местах температура воздуха одинакова, но в одном месте растение испытывает водный дефицит, а в другом — нет. Какое объяснение наиболее корректно?
Создайте уникальный лист по своей теме
- Любая тема, любой уровень
- 20+ типов заданий
- 100% уникальный контент
- Со страницей ответов
- Защита от списывания
- Готово за 1 минуту
Другие темы по биологии для 10 класса
Хромосомы; строение ядра: ядерная оболочка, кариоплазма, хроматин, ядрышко; транспорт веществ в клетке; ядро — регуляторный центр клетки; одномембранные органоиды клетки: ЭПС, аппарат ГольджиЛипиды: триглицериды, фосфолипиды, стероиды; Гидрофильно-гидрофобные свойства; Биологические функции липидов; Сравнение углеводов, белков и липидов как источников энергииБиотехнология как отрасль производства; Генная инженерия; Этапы создания рекомбинантной ДНК и трансгенных организмов; Клеточная инженерия; Клеточные культуры; Микроклональное размножение растенийСравнение клеток эукариотТипы обмена веществ: автотрофный и гетеротрофный; Фотосинтез; Световая и темновая фазы фотосинтеза; Эффективность фотосинтеза; Значение фотосинтеза для жизни на Земле; Влияние условий среды наОнтогенезМорфология бактерийСтроение и функции ядраХимические элементы: макроэлементы, микроэлементыФерменты — биологические катализаторыСтроение и функции белков, ферментыФерменты — биологические катализаторы; строение фермента: активный центр, субстратная специфичность; коферменты; витамины; отличия ферментов от неорганических катализаторов
Чем удобны рабочие листы Нейрум
- По действующей программеТемы и задания совпадают со школьной программой 1–11 классов. Открыли — дали классу, без правок.
- Готово к печати, с ответамиPDF в формате A4 и ключ ответов на отдельной странице. Скачали, распечатали, раздали — без правок в Word.
- Свой лист за минутуНе нашли нужный? ИИ-конструктор соберёт лист по вашей теме, классу и типам заданий.
Вопросы и ответы
Как скачать рабочий лист «Наземно-воздушная среда жизни»?
Зарегистрируйтесь бесплатно — лист сохранится в личном кабинете, откуда его можно скачать в PDF и распечатать.
Сколько заданий в листе и какие они?
В листе 10 заданий: множественный выбор, заполни пропуски, краткий ответ, найти лишнее, последовательность, таблица.
Соответствует ли лист ФГОС?
Да, задания ориентированы на школьную программу по биологии для 10 класса по ФГОС.
Можно ли изменить задания под свой класс?
Да. После регистрации лист открывается в конструкторе: задания можно заменить, перегенерировать или добавить новые.