Повторение правил игры в футбол. Совершенствование технических приёмов и тактических действий
Цели и задачи
- Цель по SMART: к концу урока закрепить знание основных правил футбола и повысить точность выполнения передачи, остановки мяча, ведения и тактического взаимодействия в учебной игре.
- Совершенствовать технические приёмы: передачу и остановку мяча, ведение с изменением направления, удар по воротам.
- Развивать тактическое мышление, скорость принятия решений, взаимодействие в команде и ответственность за соблюдение правил.
- Формировать навыки самоконтроля, взаимной оценки и безопасного поведения на спортивной площадке.
Планируемые результаты
Личностные
- Осознавать ценность физической активности, командного взаимодействия и честной спортивной борьбы.
- Проявлять самостоятельность, ответственность и уважение к партнёрам и соперникам.
Метапредметные
- Планировать действия в изменяющейся игровой ситуации и оценивать их результативность.
- Работать с информацией о правилах, аргументировать решения, взаимодействовать в группе.
- Использовать самооценку и взаимную оценку для коррекции техники и тактики.
Предметные
- Знать основные правила: начало и возобновление игры, аут, угловой и штрафной удар, положение вне игры, нарушения и дисциплинарные санкции.
- Уметь выполнять передачи внутренней стороной стопы, остановку мяча, ведение с изменением направления и удар по воротам.
- Владеть элементарными тактическими действиями в атаке и защите: открывание, поддержка партнёра, выход из опеки, перекрывание зоны.
Универсальные учебные действия (УУД)
Личностные УУД
- Самоопределение в командной деятельности; принятие норм честной игры.
- Смыслообразование через связь спортивных навыков с самодисциплиной и сотрудничеством.
Регулятивные УУД
- Формулировать индивидуальную цель на урок, планировать действия и распределять усилия.
- Осуществлять самоконтроль, фиксировать ошибки и корректировать технику после обратной связи.
Познавательные УУД
Посмотрите план целиком
Зарегистрируйтесь — и откройте план урока по этой теме полностью: цели, ход урока и рефлексия по ФГОС.
- Анализировать игровую ситуацию и выбирать рациональное техническое или тактическое действие.
- Сопоставлять правило с конкретным эпизодом игры, моделировать варианты развития атаки.
Коммуникативные УУД
- Согласовывать действия в парах и командах, использовать понятные игровые сигналы.
- Аргументировать решение судьи или игрока, конструктивно принимать замечания и разрешать спорные ситуации.
Ход урока
- Этап 1. Организационный момент и мотивация (5 мин). Учитель проверяет готовность, напоминает правила безопасности, обозначает проблемную задачу: как сделать командные действия эффективнее; ученики формулируют личную цель и готовятся к работе.
- Этап 2. Актуализация знаний и разминка (6 мин). Учитель проводит разминку с мячами и организует краткую проверку правил по игровым эпизодам; ученики называют решения, выполняют беговые и общеразвивающие упражнения, отмечают затруднения.
- Этап 3. Выявление затруднения (4 мин). Учитель предлагает две-три игровые ситуации с нарушением правил или неудачным выбором действия; ученики в парах определяют ошибку, объясняют её причину и предлагают исправление.
- Этап 4. Открытие и совершенствование способов действия (10 мин). Учитель организует работу по станциям: передача и остановка мяча, ведение с изменением направления, удар по воротам, открывание и поддержка партнёра; ученики выполняют упражнения, наблюдают за точностью и корректируют действия по взаимной оценке.
- Этап 5. Первичное закрепление в игровых взаимодействиях (7 мин). Учитель задаёт ограничения: не менее трёх передач до удара, обязательное открывание после передачи, быстрое переключение из атаки в защиту; ученики применяют технические приёмы в малых группах и объясняют выбор действия.
- Этап 6. Самостоятельная работа в учебной игре (9 мин). Учитель организует игру с сокращённым составом, выборочно фиксирует соблюдение правил и тактические решения; ученики самостоятельно распределяют роли, применяют правила, взаимодействуют и проводят краткую самооценку.
- Этап 7. Рефлексия и домашнее задание (4 мин). Учитель проводит самооценку по трём позициям: знание правил, техника, взаимодействие; ученики называют освоенный приём, выявленную трудность и способ её устранения, получают разноуровневое задание.
Домашнее задание
- Минимум: повторить основные правила футбола и письменно разобрать три игровые ситуации с указанием правильного решения.
- Базовый: составить краткий план индивидуальной тренировки на 15–20 минут для совершенствования передачи, остановки и ведения мяча; включить самоконтроль качества выполнения.
- Повышенный: проанализировать виде эпизод или собственную игровую ситуацию, определить два тактических решения и обосновать, какое из них эффективнее.
