Пол- и сложные слова: слитно, через дефис или раздельно

Слова с «пол-» пишутся по трём условиям. Через дефис — если дальше идёт гласная («пол-арбуза»), буква «л» («пол-литра») или имя собственное («пол-Европы»). Во всех остальных случаях слитно: «полкомнаты», «полкилометра», «полведра». Если между «пол» и существительным стоит определение, пишем раздельно: «пол фруктового сада». Сложные существительные и прилагательные подчиняются другому признаку: равноправные части соединяются дефисом («юго-западный» — между частями помещается «и»), подчинённые пишутся слитно («водопроводный», от «проводить воду»). Поэтому порядок в теме такой: сначала посмотреть, что стоит справа от «пол-», и только потом вспоминать про сложные слова.

• гласная, «л» или имя собственное после «пол-» — дефис
• остальные случаи — слитно: «полкомнаты», «полведра»
• определение между частями разводит их: «пол фруктового сада»
• равноправные части сложного слова — дефис, подчинённые — слитно

Ученик смотрит, что идёт после «пол-» или как связаны части сложного слова, и выбирает написание. Разбор подтверждает условие: букву после «пол-» или тип связи в сложном слове.

1. посмотрите, что идёт сразу после «пол-»
2. у сложных слов проверьте, помещается ли «и» между частями
3. выберите написание и сверьтесь с разбором: он назовёт условие

• съел (пол)апельсина
• обошёл (пол)города
• сидел (в)полоборота к окну
• отрезал (пол)лимона
• съел (пол)яблока
• ехал (пол)дня в поезде

Ответ и разбор ученик видит в тренажёре — после того, как ответил сам

1. нажмите «Начать» — тема откроется сразу на первом задании
2. другие темы тренажёра — в списке тем на этой же странице, они переключаются без перезагрузки
3. первые пять ответов открыты всем; дальше нужен бесплатный аккаунт — он же нужен, чтобы отправить тренажёр ученикам и видеть в журнале, кто его прошёл

Короткая и благодарная часть: условие чёткое, и ученик видит результат сразу. Её удобно ставить рядом с наречиями и предлогами как передышку — на фоне двух словарных тем это единственное место задания 14, где ответ выводится, а не вспоминается.

• boltПоследние пять минут урокаУчитель даёт тему «пол-» как короткую проверку в последние пять минут урока, потому что правило чёткое и результат виден сразу после первого захода.
• tableДве записи рядомУчитель выписывает на доску два слова с «пол-», где условие разное, а класс называет его вслух, прежде чем каждый возьмётся за тему сам.
• fact_checkОтдельно от наречийПеред разбором целого варианта задания 14 учитель даёт тему «пол-» отдельно, чтобы отделить эту часть от более трудных наречий и предлогов.

• Ставят после «пол-» дефис перед согласной, хотя его требуют гласная, «л» и имя собственное.
• Пишут «пол-» слитно перед именем собственным, хотя заглавная буква требует дефиса.
• Соединяют слитно то, что сложено из равноправных частей: «югозападный».
• Не замечают определения между частями и пишут слитно то, что стоит раздельно.