Ударение в глаголах: звонит, взяла, поняла

У глаголов две главные закономерности. Первая: в большой группе глаголов на «-ить» ударение во всех личных формах стоит на окончании, а разговорный перенос его на корень нормой не признан, хотя слышится вокруг постоянно. Вторая: в прошедшем времени ударение обычно на корне, но в женском роде уходит на окончание: «пи́л», но «пила́»; «жи́л», но «жила́». Средний род и множественное число возвращают его назад: «пи́ло», «пи́ли». Поэтому глагол и проверяют целым рядом форм, а не одной: отдельная форма ничего не решает, а ряд сразу показывает, где ударение стоит, а где двигается.

• у большой группы глаголов на «-ить» ударение на окончании
• женский род прошедшего времени — ударение на последнем слоге
• средний род и множественное число возвращают его на корень
• из этого ряда выбивается «кла́ла»: ударение остаётся на корне

Ученик читает оба варианта ударения и выбирает верный. Разбор показывает соседние формы этого же глагола — лица или прошедшее время, — так что опора остаётся при слове, а не запоминается отдельно от него.

1. прочитайте оба варианта: в ряду форм ударение слышно точнее
2. выберите то, которое считаете словарной нормой
3. в разборе посмотрите остальные формы этого же глагола

• брала
• поняла
• звонит
• звонят
• лила
• повторим

Ответ и разбор ученик видит в тренажёре — после того, как ответил сам

1. нажмите «Начать» — тема откроется сразу на первом задании
2. другие темы тренажёра — в списке тем на этой же странице, они переключаются без перезагрузки
3. первые пять ответов открыты всем; дальше нужен бесплатный аккаунт — он же нужен, чтобы отправить тренажёр ученикам и видеть в журнале, кто его прошёл

Тема закрывает больше половины ошибок задания 4. Давайте её первой, а к прошедшему времени вернитесь отдельно: женский род ученики произносят неверно и после разбора правила, потому что мешает не незнание, а привычка. Здесь нужна не теория, а повторение.

• micУстная проверка вслухУчитель просит нескольких учеников произнести вслух глагол из темы, а потом открывает тренажёр, чтобы сверить сказанное с письменным выбором и со словарной нормой.
• homeДомашнее закреплениеУченик проходит тему глаголов дома: прошедшее время женского рода держится неправильным и после разбора на уроке, потому что мешает привычка, а не незнание правила.
• trending_upПовтор перед экзаменомПеред экзаменом учитель возвращает тему глаголов ещё раз, потому что она закрывает больше половины ошибок задания 4 и требует не одного, а нескольких заходов.

• Переносят на корень ударение, которое у глаголов на «-ить» стоит на окончании.
• Произносят женский род прошедшего времени по образцу мужского.
• Тянут ударение женского рода дальше, во множественное число.
• Проверяют глагол одной формой, а не целым рядом форм.