Непроизносимая согласная в корне, 5 класс

Непроизносимая согласная проверяется словом, где спорный звук слышен ясно: «звёздный» — «звезда», «поздний» — «опоздать», «счастливый» — «счастье». Но у правила есть обратная сторона, из-за которой в нём и ошибаются чаще всего: если звука нет и в проверочном слове, то буквы нет и в исходном — «искусный» и «искусен», «словесный» и «словеса», «опасный» и «опасен». Поэтому ошибка идёт в две стороны: одни вставляют лишнюю букву там, где её никогда не было, другие пропускают её там, где она есть. Есть и третий случай: слова, к которым проверка вовсе не подбирается, — их запоминают целиком.

• проверочное слово должно «озвучить» согласную
• нет звука в проверочном слове — нет буквы
• ошибка бывает и лишней буквой, и пропущенной
• часть слов не проверяется и запоминается

Ученик подбирает слово, где спорный звук должен прозвучать, и слушает, есть ли он там на самом деле. Разбор после ответа объясняет оба случая: и когда буква нужна, и когда её там никогда не было.

1. подберите проверочное слово для спорного звука
2. послушайте, звучит ли в нём спорная согласная
3. вставьте букву или оставьте пропуск — разбор объяснит выбор

• чудес_ный
• чес_ный
• звёз_ный
• мес_ный
• опас_ный
• грус_ный

Ответ и разбор ученик видит в тренажёре — после того, как ответил сам

1. нажмите «Начать» — тема откроется сразу на первом задании
2. другие темы тренажёра — в списке тем на этой же странице, они переключаются без перезагрузки
3. первые пять ответов открыты всем; дальше нужен бесплатный аккаунт — он же нужен, чтобы отправить тренажёр ученикам и видеть в журнале, кто его прошёл

Тема, где ошибка идёт в обе стороны, поэтому давайте её целиком, а не выборочно, — иначе один из двух случаев ученик не встретит. Хорошо подходит перед диктантом с прилагательными на «-ный».

• tableДва столбика на доскеКласс раскладывает слова темы по двум столбикам — «буква есть» и «буквы нет» — и к каждому подбирает проверочное слово вслух.
• starСловарные случаи отдельноУчитель выносит на отдельный заход слова, к которым проверка не подбирается, чтобы ученики не искали её там, где её не существует.
• edit_noteРазбор своей письменной работыПосле проверки тетрадей ученик проходит тему и сравнивает свои ошибки с разбором: лишняя буква и пропущенная требуют разного внимания.

• Вставляют лишнюю согласную там, где её вовсе нет: «опастный», «искустный».
• Пропускают букву в словах, где она есть: «звёзный», «лесница».
• Ищут проверку к словарному слову и в итоге пишут наугад.