Рабочий лист на тему:

Собери свою демократию

Обществознание10 класс10 заданий
ПоследовательностьКраткий ответВопросы по картинке

Типы заданий

ПоследовательностьКраткий ответВопросы по картинке
Собери свою демократию

10 класс · дифференцированный

Ф.И.
Класс


Разберёмся, как устроены выборы, и спроектируем избирательную систему, в которой учитываются интересы граждан и принципы демократии.

№1 · ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ

4 ЭТАПА · 1 БАЛЛ

1. Этапы выборов

Расположите этапы избирательного процесса в правильной последовательности.

  1. Голосование избирателей
  2. Выдвижение и регистрация кандидатов
  3. Подсчёт голосов и установление результатов
  4. Назначение выборов и информирование избирателей

№2 · КРАТКИЙ ОТВЕТ

1 ТЕРМИН · 1 БАЛЛ

2. Всеобщее избирательное право

Как называется принцип, согласно которому участвовать в выборах могут все граждане, соответствующие установленным законом требованиям, без дискриминации по социальному положению, полу или национальности?

№3 · ВОПРОСЫ ПО КАРТИНКЕ

2 ВОПРОСА · 1 БАЛЛ

3. Тайна голосования

Рассмотрите контурную иллюстрацию и ответьте на вопросы: 1) Какой элемент обеспечивает тайну выбора гражданина? 2) Какой элемент предназначен для помещения заполненного бюллетеня?

Контурная сцена избирательного участка с кабинкой для голосования и урной
  1. Какой элемент обеспечивает тайну выбора гражданина?
  2. Какой элемент предназначен для помещения заполненного бюллетеня?

№4 · ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ

5 ЭТАПОВ · 2 БАЛЛА

4. Разработка избирательной системы

Расположите действия разработчика избирательной системы от определения целей до оценки результата.

  1. Выбрать тип избирательной системы
  2. Определить, какие интересы и задачи должна учитывать система
  3. Выбрать способ перевода голосов в мандаты
  4. Проверить, соответствует ли система принципам демократии
  5. Определить порядок голосования и подсчёта голосов

№5 · КРАТКИЙ ОТВЕТ

1 ТЕРМИН · 2 БАЛЛА

5. Пропорциональная система

Как называется избирательная система, при которой места между партийными списками распределяются пропорционально числу полученных ими голосов?

№6 · ВОПРОСЫ ПО КАРТИНКЕ

3 ВОПРОСА · 2 БАЛЛА

6. Элементы избирательной системы

Рассмотрите контурную схему и ответьте на вопросы: 1) Что обозначает множество граждан, изображённых слева? 2) Что обозначает здание, куда направлены стрелки от граждан? 3) Какой этап показан стрелкой от урны к итоговому документу?

Контурная схема: граждане направляются к избирательному участку, затем бюллетени поступают в урну и к итоговому документу
  1. Что обозначает множество граждан, изображённых слева?
  2. Что обозначает здание, куда направлены стрелки от граждан?
  3. Какой этап показан стрелкой от урны к итоговому документу?

+5 заданий в этом листе

Зарегистрируйтесь — и соберите свой рабочий лист по этой теме за минуту: заданий столько, сколько нужно.

№7 · ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ

4 ШАГА · 2 БАЛЛА

7. Проверка демократичности системы

Расположите шаги проверки проекта избирательной системы: от выявления правила до оценки его последствий.

  1. Проверить, одинаково ли правило применяется к гражданам
  2. Сформулировать правило избирательной системы
  3. Сравнить последствия правила для разных групп избирателей
  4. Сделать вывод о соответствии проекта принципам равенства и представительства

№8 · КРАТКИЙ ОТВЕТ

1 ПОНЯТИЕ · 3 БАЛЛА

8. Избирательный барьер

В проекте пропорциональной системы партия получает места только в том случае, если набрала не менее 5 процентов голосов. Как называется это правило?

№9 · ВОПРОСЫ ПО КАРТИНКЕ

3 ВОПРОСА · 3 БАЛЛА

9. Представительство и равенство голосов

Рассмотрите контурную схему двух округов и ответьте на вопросы. В первом округе изображены 4 избирателя и 1 мандат, во втором — 8 избирателей и 1 мандат. 1) В каком округе один голос имеет больший удельный вес? 2) Какой принцип нарушается при таком различии? 3) Какое изменение сделает представительство более равным?

Контурная схема двух избирательных округов с разным числом избирателей и одинаковым числом мандатов
  1. В каком округе один голос имеет больший удельный вес?
  2. Какой принцип нарушается при таком различии?
  3. Какое изменение сделает представительство более равным?

№10 · ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ

6 ШАГОВ · 4 БАЛЛА

10. Проектирование устойчивой системы

Расположите шаги разработки собственной избирательной системы. Учтите цели, участников, правила голосования и проверку возможных последствий.

  1. Смоделировать распределение мест по нескольким вариантам результатов голосования
  2. Сформулировать общественную проблему, которую должна решить система
  3. Проверить, не даёт ли проект необоснованного преимущества одной группе
  4. Сформулировать критерии оценки: равенство, представительность, понятность и ответственность избранных лиц
  5. Выбрать сочетание округов, партийных списков и способа подсчёта голосов
  6. Определить, какие группы граждан должны получить представительство

Создайте уникальный лист по своей теме

  • Любая тема, любой уровень
  • 20+ типов заданий
  • 100% уникальный контент
  • Со страницей ответов
  • Защита от списывания
  • Готово за 1 минуту

Другие темы по обществознанию для 10 класса

Чем удобны рабочие листы Нейрум

  • По действующей программеТемы и задания совпадают со школьной программой 1–11 классов. Открыли — дали классу, без правок.
  • Готово к печати, с ответамиPDF в формате A4 и ключ ответов на отдельной странице. Скачали, распечатали, раздали — без правок в Word.
  • Свой лист за минутуНе нашли нужный? ИИ-конструктор соберёт лист по вашей теме, классу и типам заданий.

Вопросы и ответы

Как скачать рабочий лист «Собери свою демократию: разработай избирательную систему»?

Зарегистрируйтесь бесплатно — лист сохранится в личном кабинете, откуда его можно скачать в PDF и распечатать.

Сколько заданий в листе и какие они?

В листе 10 заданий: последовательность, краткий ответ, вопросы по картинке.

Соответствует ли лист ФГОС?

Да, задания ориентированы на школьную программу по обществознанию для 10 класса по ФГОС.

Можно ли изменить задания под свой класс?

Да. После регистрации лист открывается в конструкторе: задания можно заменить, перегенерировать или добавить новые.