Ф.И.
Класс
Проследите, как открытия военного времени и межвоенной эпохи изменили представления о мире, медицину и повседневную жизнь.
№1 · ТАБЛИЦА
Заполните пропуски в таблице: укажите область науки или учёного, связанного с указанным достижением.
| Достижение | Учёный или область науки | Период |
|---|---|---|
| Альберт Эйнштейн | 1910-е гг. | |
| Александр Флеминг | 1928 г. | |
| Физика | 1920-е гг. |
№2 · КРАТКИЙ ОТВЕТ
Назовите учёного, который в 1928 году обнаружил антибактериальные свойства пенициллина.
№3 · МНОЖЕСТВЕННЫЙ ВЫБОР
Выберите правильное утверждение о научном развитии 1910-х гг.
№4 · ЗАПОЛНЕНИЕ ПРОПУСКОВ
Заполните пропуски в предложении о развитии физики 1920-х гг.
В 1920-е гг. развивалась физика. Одним из её основателей был датский физик . Его модель атома объясняла строение .
№5 · ТАБЛИЦА
Заполните последний столбец: укажите, как указанное научное достижение повлияло на практику или общество.
| Достижение | Область | Практическое значение |
|---|---|---|
| Открытие пенициллина | Медицина | |
| Развитие радиотехники | Физика и техника | |
| Развитие авиации | Техника |
№6 · КРАТКИЙ ОТВЕТ
Какое направление биологии изучало закономерности наследственности и изменчивости организмов в 1920–1930-е гг.?
+5 заданий в этом листе
Зарегистрируйтесь — и соберите свой рабочий лист по этой теме за минуту: заданий столько, сколько нужно.
№7 · МНОЖЕСТВЕННЫЙ ВЫБОР
Выберите два последствия развития науки и техники в 1914–1930-х гг.
№8 · ЗАПОЛНЕНИЕ ПРОПУСКОВ
Заполните пропуски, объясняя связь между Первой мировой войной и развитием науки и техники.
Первая мировая война ускорила развитие военной техники, связи и . Для обнаружения самолётов и кораблей совершенствовались средства . Военные потребности способствовали развитию химии и . Одновременно война показала, что научные открытия могут использоваться не только для улучшения жизни, но и для создания .
№9 · ТАБЛИЦА
Заполните таблицу сравнительного анализа. Для каждой области укажите конкретный результат развития науки и его значение для общества.
| Область | Результат развития в 1914–1930-х гг. | Значение |
|---|---|---|
| Физика | ||
| Медицина | ||
| Авиация и радиотехника |
№10 · КРАТКИЙ ОТВЕТ
Объясните в 3–4 предложениях, почему развитие науки в 1914–1930-х гг. имело двойственное значение. Приведите два конкретных примера: один связан с улучшением жизни людей, другой — с военным применением науки и техники.
Создайте уникальный лист по своей теме
Зарегистрируйтесь бесплатно — лист сохранится в личном кабинете, откуда его можно скачать в PDF и распечатать.
В листе 10 заданий: таблица, краткий ответ, множественный выбор, заполни пропуски.
Да, задания ориентированы на школьную программу по истории для 10 класса по ФГОС.
Да. После регистрации лист открывается в конструкторе: задания можно заменить, перегенерировать или добавить новые.
