Классный час «Дерево мира: листья-обещания» (к Дню окончания Второй мировой войны)
Цели и задачи
- Цель: сформировать у учащихся 3 класса представление о значении окончания Второй мировой войны и важности сохранения мира через создание коллективного арт-объекта «Дерево мира».
- Образовательная задача: познакомить детей с историческим фактом окончания Второй мировой войны 3 сентября 1945 года.
- Развивающая задача: развивать навыки эмпатии, умение формулировать личные этические обязательства (обещания).
- Воспитательная задача: воспитывать чувство патриотизма, уважение к ветеранам и бережное отношение к миру как высшей ценности.
Планируемые результаты
Личностные
- Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину и историю.
- Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.
- Понимание ценности человеческой жизни и мирного сосуществования.
Метапредметные
- Познавательные: умение извлекать информацию из иллюстраций и рассказа учителя, устанавливать причинно-следственные связи между войной и миром.
- Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, выражать свои мысли в письменной форме (на «листьях»).
- Регулятивные: способность принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия в соответствии с творческим заданием.
Предметные
- Знание даты окончания Второй мировой войны — 3 сентября.
- Понимание значения символа «Голубь мира» и образа «Дерева» как символа жизни.
- Умение объяснить разницу между Великой Отечественной войной и Второй мировой войной в доступной для возраста форме.
Универсальные учебные действия (УУД)
Личностные УУД
- Самоопределение — осознание себя частью народа-победителя.
- Смыслообразование — ответ на вопрос «Зачем мне нужен мир?».
Регулятивные УУД
- Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что предстоит узнать.
- Самоконтроль в процессе выполнения творческой работы.
Познавательные УУД
- Поиск и выделение необходимой информации из аудиовизуальных источников.
- Синтез — составление целого образа «Дерева мира» из отдельных деталей.
Коммуникативные УУД
- Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
- Взаимодействие при создании коллективного плаката.
Подготовка учителя к уроку
- Подготовить большой ватман с нарисованным стволом дерева (без листьев), закрепленный на доске.
- Вырезать из зеленой бумаги заготовки листьев (по 2-3 на каждого ученика).
- Подготовить аудиозапись звука метронома и спокойной инструментальной музыки для творческой части.
- Распечатать изображение «Голубя мира» Пабло Пикассо.
- Подготовить презентацию с 3-4 слайдами: карта мира, фото парада Победы 1945 года, памятники воинам-освободителям.
- Клей-карандаш для каждого ряда (3-4 шт).
- Черные маркеры или фломастеры для записи обещаний.
Ход урока
Этап 1. Мотивация и самоопределение (4 мин)
Цель этапа: создать эмоциональный настрой и включить детей в обсуждение темы мира и войны.
Время | Действие учителя | Действие учеников |
|---|---|---|
2 мин | Учитель включает звук метронома на 15 секунд, затем выключает его и говорит: «"Здравствуйте, ребята. Слышите этот звук? Это ритм сердца нашей истории. Сегодня 2 сентября, а завтра, 3 сентября, весь мир отмечает очень важную дату — день окончания самой страшной войны в истории человечества. Кто из вас знает, как она называлась?"» | Дети слушают звук, настраиваются на серьезный лад. Отвечают: «"Вторая мировая война"», «"Великая Отечественная"». |
2 мин | Учитель: «"Верно. Великая Отечественная война была частью огромной Второй мировой войны. 9 мая мы праздновали победу над фашистами в Европе, но бои продолжались на другом конце света, на Востоке. И только 3 сентября 1945 года наступил полный мир. Посмотрите на это дерево на доске. Оно кажется вам живым? Чего ему не хватает?"» | Ученики рассматривают ватман со стволом дерева. Отвечают: «"Нет, оно голое"», «"Ему нужны листья"», «"Оно как будто зимой"». |
Завершение этапа: учитель подводит итог: «"Это наше Дерево Мира. Сегодня мы вместе оживим его, но наши листья будут необычными — на них мы напишем свои обещания миру."»
Этап 2. Актуализация знаний и выявление затруднения (6 мин)
Цель этапа: актуализировать знания о войне и подвести к пониманию необходимости личного вклада в сохранение мира.
Время | Действие учителя | Действие учеников |
|---|---|---|
3 мин | Учитель использует прием «Ассоциативный куст»: «"Ребята, когда вы слышите слово 'Война', какие картинки возникают у вас в голове? А когда слышите слово 'Мир'? Давайте составим два списка слов."» Учитель записывает слова на доске в две колонки. | Ученики называют ассоциации. К войне: «"страх, взрывы, развалины, грусть"». К миру: «"солнце, семья, школа, дружба, смех"». |
3 мин | Учитель задает проблемный вопрос: «"Вторая мировая война закончилась 81 год назад. Как вы думаете, зависит ли мир сегодня от нас с вами? Ведь мы не солдаты, мы просто ученики 3 класса. Можем ли мы что-то пообещать нашей планете?"» | Дети задумываются, высказывают предположения: «"Наверное, можем не ссориться"», «"Мы можем помнить о героях"», «"Мы еще маленькие, но можем хорошо учиться"». |
Посмотрите план целиком
Зарегистрируйтесь — и откройте план урока по этой теме полностью: цели, ход урока и рефлексия по ФГОС.
Завершение этапа: учитель подводит итог: «"Вижу, у вас есть идеи. Оказывается, мир начинается с каждого из нас, с нашего поведения в классе и дома. Давайте узнаем, как закончилась та большая война, чтобы понять ценность тишины."»
Этап 3. Открытие нового знания (10 мин)
Цель этапа: кратко и доступно рассказать об окончании Второй мировой войны и значении этой даты.
Время | Действие учителя | Действие учеников |
|---|---|---|
5 мин | Учитель показывает слайд с картой: «"Посмотрите, какая огромная наша планета. Вторая мировая война охватила почти все страны. Когда в Берлине в мае 1945-го наступила тишина, на востоке, у берегов Японии, еще гремели выстрелы. Наши деды и прадеды отправились туда, чтобы закончить войну окончательно. 2 сентября 1945 года был подписан документ о капитуляции Японии, а 3 сентября мы празднуем День Победы над милитаристской Японией и окончание Второй мировой войны."» | Ученики внимательно слушают, рассматривают карту и фотографии военных лет на экране. |
5 мин | Учитель вводит понятие «Символ мира»: «"После войны люди так сильно хотели спокойствия, что художник Пабло Пикассо нарисовал белого голубя. (Показывает репродукцию). Голубь с оливковой ветвью стал символом мира. А наше дерево станет символом жизни, которая продолжается благодаря этой победе. Чтобы дерево не засохло, ему нужны листья — наши добрые дела и обещания."» | Ученики обсуждают символ голубя, делятся мыслями, почему именно белый цвет выбран для символа мира. |
Завершение этапа: учитель подводит итог: «"Теперь мы знаем, что 3 сентября — это день, когда на всей Земле стало тихо. И теперь наша задача — сохранить эту тишину."»
Этап 4. Реализация проекта «Дерево мира» (15 мин)
Цель этапа: практическая работа по созданию арт-объекта, формулирование личных этических установок.
Время | Действие учителя | Действие учеников |
|---|---|---|
3 мин | Учитель раздает бумажные листья: «"Ребята, сейчас я раздам каждому по два листика. Подумайте, что вы можете пообещать, чтобы мир вокруг вас стал лучше? Это может быть обещание не обижать слабых, помогать родителям, не мусорить в лесу или всегда помнить своего прадедушку-героя. Напишите на листике крупно: 'Я обещаю...'"» | Ученики получают заготовки, берут ручки и маркеры, задумываются над текстом. |
7 мин | Учитель включает тихую музыку: «"Пишите искренне. Ваши обещания — это питание для нашего дерева. Когда напишете, подходите по очереди к доске и приклеивайте свой листик на ветки нашего дерева."» | Ученики пишут на листьях. Примеры записей: «"Я обещаю защищать младших"», «"Я обещаю беречь природу"», «"Я обещаю не забывать подвиг солдат"». По очереди подходят к ватману и приклеивают листья. |
5 мин | Учитель помогает распределить листья равномерно, чтобы крона была густой. «"Посмотрите, как преобразилось наше дерево! Оно стало ярко-зеленым и живым."» | Дети любуются результатом коллективного труда, читают обещания друг друга. |
Завершение этапа: учитель подводит итог: «"Каждое ваше обещание — это маленький кирпичик в фундамент большого мира. Если мы будем их выполнять, войны никогда не вернутся."»
Этап 5. Рефлексия и итоги (5 мин)
Цель этапа: обобщить полученные знания и оценить свою деятельность на уроке.
Время | Действие учителя | Действие учеников |
|---|---|---|
3 мин | Учитель проводит рефлексию «Билет на выход»: «"Наше занятие подходит к концу. Скажите, что нового вы узнали о 3 сентября? Какое обещание на дереве показалось вам самым важным?"» | Ученики отвечают: «"Я узнал, что война закончилась в сентябре"», «"Мне понравилось обещание про защиту природы"», «"Важно помнить историю"». |
2 мин | Учитель раздает домашнее задание (творческое) и благодарит за работу. | Ученики записывают задание, убирают рабочие места. |
Критерии оценивания практической работы
- «5» — ученик активно участвовал в обсуждении, сформулировал и записал на «листе» конкретное и осмысленное обещание, аккуратно приклеил его к дереву.
- «4» — ученик участвовал в работе, записал обещание, но оно носит слишком общий характер («обещаю быть хорошим»), работа выполнена с небольшой помощью учителя.
- «3» — ученик выполнил задание только по образцу, испытывал трудности с формулировкой мысли, пассивно вел себя во время обсуждения.
Рефлексия
Вопрос для ученика | Цель вопроса |
|---|---|
Какую дату мы будем отмечать завтра и почему она важна? | Проверка усвоения предметного знания (дата окончания войны). |
Сложно ли было придумать обещание миру? | Выявление уровня этического самосознания и эмпатии. |
Что ты чувствуешь, глядя на наше общее Дерево Мира? | Эмоциональная оценка сопричастности к коллективному делу. |
Завершающее слово учителя
«"Ребята, сегодня мы создали не просто плакат, а настоящий манифест нашего класса. Это дерево будет висеть в нашем кабинете как напоминание. Помните: мир — это не просто отсутствие стрельбы, это когда люди слышат и уважают друг друга. 3 сентября — день памяти о том, какой ценой досталась эта тишина. Пусть ваши листья-обещания никогда не завянут. Спасибо за вашу искренность и труд!"»
Домашнее задание
Уровень сложности | Задания | Описание |
|---|---|---|
Базовый (обязательный) | Рассказать родителям о дате 3 сентября. | Поделиться дома знаниями об окончании Второй мировой войны и рассказать, какое обещание ты написал на листе. |
Средний (повышающий) | Нарисовать «Голубя мира». | Нарисовать символ мира и подарить его кому-то из близких или соседей-пожилых людей. |
Продвинутый (дополнительный) | Мини-интервью с семьей. | Узнать у бабушек или дедушек, кто из ваших родственников участвовал в войне на Востоке или трудился в тылу в 1945 году. |
Контрольный вопрос: «Как называется документ, подписанный 2 сентября 1945 года, который поставил точку во Второй мировой войне?» (Ответ: Акт о капитуляции Японии).