World Literature: Most Famous Names
Цели и задачи
- Практические цели и задачи: формировать умение понимать основное содержание и запрашиваемую информацию англоязычного текста о писателях и произведениях мировой литературы; закреплять и активизировать тематическую лексику по теме в устной и письменной речи; учить устанавливать соответствия между автором, произведением, страной, жанром и фактом биографии; совершенствовать умение находить в тексте имена, даты, названия и ключевые факты; развивать навыки краткого сообщения о литературном деятеле по опорному плану с использованием изученных речевых моделей; тренировать выполнение заданий на извлечение информации, установление соответствий и краткий письменный ответ, близких к формату ОГЭ.
- Развивающие цели и задачи: развивать смысловое чтение, языковую догадку и умение прогнозировать содержание текста по заголовку, ключевым словам и кратким сведениям; формировать умение выделять главную и второстепенную информацию, сравнивать, классифицировать и систематизировать сведения; развивать логическое мышление при установлении связей между автором, произведением и культурным контекстом; совершенствовать умение формулировать вопросы к тексту, аргументировать свой выбор ссылкой на текст и осуществлять самопроверку; развивать навыки планирования совместной работы, распределения ролей и взаимодействия в паре и группе; формировать умение представлять результат в виде краткой информационной схемы или устного сообщения.
- Образовательные цели и задачи: расширять знания учащихся о наиболее известных писателях, произведениях и литературных традициях разных стран; систематизировать представления о жанрах, теме, сюжете, месте действия и главном персонаже художественного произведения; познакомить с фактами биографии и творчества писателей, изучаемых по теме; устанавливать межпредметные связи английского языка с литературой, историей и географией; познакомить с образцами краткого информационного сообщения и аннотации произведения на английском языке; обеспечить применение изученной лексики и речевых моделей в ситуации чтения и обсуждения мировой литературы.
- Воспитательные цели и задачи: формировать устойчивый интерес к чтению и изучению мировой литературы; воспитывать уважение к культурному наследию разных стран и готовность воспринимать культурные различия; формировать ответственное отношение к индивидуальной и совместной работе, соблюдению договорённостей и сроков выполнения задания; развивать умение внимательно слушать собеседника, корректно выражать мнение и давать содержательную обратную связь; поддерживать самостоятельность, уверенность при представлении результата и готовность оценивать собственные успехи и затруднения.
Планируемые результаты
Личностные
Посмотрите план целиком
Зарегистрируйтесь — и откройте план урока по этой теме полностью: цели, ход урока и рефлексия по ФГОС.
- Осознавать ценность мировой литературы и культурного диалога.
- Проявлять интерес к чтению и уважение к культурному наследию разных стран.
Метапредметные
- Извлекать, классифицировать и проверять информацию в учебном тексте.
- Планировать совместную работу, распределять роли, представлять результат; применять стратегии выполнения заданий, близких к формату ОГЭ.
Предметные
- Знать и употреблять лексику по теме world literature.
- Уметь понимать основное содержание и детали текста, соотносить авторов, произведения и страны.
- Владеть моделями краткого сообщения: was born, wrote, is famous for, the main character, the novel tells about.
Универсальные учебные действия (УУД)
Личностные УУД
- Осмысливать личную значимость чтения и изучения английского языка.
- Оценивать собственную готовность участвовать в обсуждении и выступлении.
Регулятивные УУД
- Формулировать цель работы, распределять время, выбирать уровень задания.
- Проводить самопроверку по ключу, фиксировать затруднение и планировать коррекцию.
Познавательные УУД
- Находить ключевые слова и нужные фрагменты текста, устанавливать соответствия.
- Сравнивать литературных деятелей, строить краткую информационную модель автора.
Коммуникативные УУД
- Работать в паре и группе, задавать уточняющие вопросы, аргументировать выбор.
- Слушать выступление одноклассника и давать краткую содержательную обратную связь.
Ход урока
- Этап 1. Организационный момент и мотивация (4 мин). Кратко: учитель организует фронтальное обсуждение об известных писателях и связывает тему с чтением, культурой и экзаменационными умениями; ученики называют знакомые имена и произведения, формулируют личную цель.
- Этап 2. Актуализация лексики (6 мин). Кратко: учитель предлагает фронтальную разминку на соотнесение слов author, novel, character, poem, setting, award с определениями и мини-задание на выбор правильного слова; ученики выполняют взаимопроверку в парах, сильные учащиеся составляют дополнительные словосочетания.
- Этап 3. Постановка проблемы и прогнозирование (5 мин). Кратко: учитель показывает заголовки и краткие сведения из текста учебника, организует работу Think-Pair-Share и задаёт вопрос о критериях мировой известности писателя; ученики прогнозируют содержание, формулируют 2–3 вопроса к тексту.
- Этап 4. Практика чтения по учебнику (10 мин). Кратко: учитель организует чтение текста с заданиями базового и повышенного уровня: определить основную мысль, найти даты и факты, установить соответствия; ученики работают индивидуально, затем сверяют ответы в парах и объясняют выбор по тексту.
- Этап 5. Групповая работа и межпредметная связь (8 мин). Кратко: учитель объединяет учащихся в группы и распределяет карточки с авторами, произведениями, странами и историко-культурными фактами; ученики создают информационную схему, связывая английский язык с литературой, историей и географией, затем кратко представляют результат.
- Этап 6. Творческое задание и самостоятельная проверка (8 мин). Кратко: учитель предлагает выбрать уровень: составить пять предложений о писателе, подготовить мини-аннотацию произведения или создать рекламную карточку книги для подростков; ученики выполняют работу индивидуально или в парах, используют опорные модели и проводят самопроверку по чек-листу.
- Этап 7. Reflection and homework (4 мин). Кратко: учитель проводит рефлексию Exit Ticket и предлагает оценить понимание материала по шкале светофора; ученики записывают нового автора, полезную языковую модель и оставшийся вопрос, получают домашнее задание. Методические ресурсы: учебник и аудиоматериалы к теме, доска или презентация, карточки с уровнями заданий, таймер, чек-лист самопроверки.
Домашнее задание
- Минимум: выучить 8–10 слов по теме и выполнить 5 заданий на соотнесение автора, произведения и факта по материалу урока.
- Базовый: написать 8–10 предложений на английском языке о выбранном писателе или произведении, используя не менее пяти целевых языковых моделей.
- Повышенный: подготовить творческую мини-презентацию или рекламную карточку книги для подростков на английском языке; включить краткий сюжет, аргументированный совет прочитать произведение и один вопрос аудитории.
