Ударение в существительных и прилагательных: торты, договор, красивее

У существительных ударение чаще решает форма, а не само слово. В одних оно держится на основе во всех падежах и числах — так ведут себя «ле́ктор» и «инжене́р»: «ле́кторы», «инжене́ры», «инжене́ров». В других разговорная речь тянет ударение на окончание множественного числа, и словарь этот вариант не признаёт. Отдельная группа — заимствования, сохранившие ударение языка-источника: там слух не помогает вовсе. Прилагательных в теме немного, и у большинства ударение по формам не двигается, включая сравнительную степень, но проверять всё равно надёжнее по ряду форм, а не по одной.

• множественное число — главное место ошибок, проверяйте именно его
• в названиях текстов «-ло́г» ударный: «диало́г», «моноло́г»
• в названиях занятий ударение уходит вперёд: «фило́лог», «био́лог»
• заимствования часто хранят ударение языка-источника

Ученик выбирает верное ударение из двух написаний. Разбор называет ударный слог и, если слово меняет ударение по формам, ставит их рядом — так запоминается не отдельный случай, а поведение слова целиком.

1. прочитайте оба варианта и выберите тот, что считаете верным
2. проверьте форму: во множественном числе ошибаются чаще всего
3. прочитайте разбор — он показывает соседние формы слова

• торты
• договор
• столяр
• щавель
• бухгалтеров
• документ

Ответ и разбор ученик видит в тренажёре — после того, как ответил сам

1. нажмите «Начать» — тема откроется сразу на первом задании
2. другие темы тренажёра — в списке тем на этой же странице, они переключаются без перезагрузки
3. первые пять ответов открыты всем; дальше нужен бесплатный аккаунт — он же нужен, чтобы отправить тренажёр ученикам и видеть в журнале, кто его прошёл

Удобно давать после темы глаголов: ошибки здесь другие по природе — не правило, а память. На уроке хорошо идёт с проектора вслух, дома — как отработка списка перед пробником. Лучше в несколько заходов по десять минут, чем одним длинным: память на слова работает от повторов.

• co_presentДва варианта вслухУчитель показывает с проектора слово из темы и просит класс произнести оба варианта вслух: разница слышна сразу, а спорить о ней интереснее, чем читать список.
• tableСравнение формУченики в парах выписывают слово в единственном и множественном числе рядом, чтобы увидеть, где ударение остаётся на месте, а где переходит на другой слог.
• homeОтработка списка домаУченик проходит тему существительных дома перед пробником, потому что ошибки здесь держатся на памяти, а не на понятом правиле, и лечатся только повторами.

• Переносят ударение на окончание в косвенных падежах, где оно стоит на основе.
• Ставят тот вариант, который слышат в профессиональной речи, а не в словаре.
• Двигают ударение в сравнительной степени прилагательного, где оно неподвижно.
• Учат единственное число и не проверяют множественное, а ловушка чаще там.