Чередующиеся гласные в корне: суффикс -а-, ударение, согласная

Чередующиеся корни не проверяются ударением: гласную в них задаёт условие, и у каждой группы оно своё. В «-раст-», «-ращ-», «-рос-» и в «-лаг-», «-лож-» решает согласная, которая идёт следом. В «бер» и «бир», «мер» и «мир», «стел» и «стил» — суффикс «-а-» после корня: есть он, значит, в корне «и». В «равн» и «ровн» решает значение: равенство или гладкость. Ударением управляются «гар» и «гор», «зар» и «зор», но управляются в разные стороны: без ударения в первой паре пишется «о», а во второй — «а». Сложить их в одно правило «решает ударение» и есть самый частый способ ошибиться.

• сначала корень, потом его условие, а не наоборот
• суффикс «-а-» после корня даёт в корне «и»
• «равн» — про равенство, «ровн» — про гладкость
• без ударения «гар» и «гор» дают «о», «зар» и «зор» — «а»
• исключения есть почти у каждой пары и учатся списком

Ученик видит корень с пропуском, определяет группу условия и выбирает букву. Разбор называет группу — согласная, суффикс, ударение или значение, — а не просто говорит, что ответ верный.

1. узнайте корень и вспомните, чем определяется его гласная
2. проверьте условие: соседняя согласная, суффикс, ударение или значение
3. выберите букву и прочитайте разбор с названием условия

• з_ря
• ск_кать
• тв_рение
• накл_ниться
• прик_снуться
• бл_стать

Ответ и разбор ученик видит в тренажёре — после того, как ответил сам

1. нажмите «Начать» — тема откроется сразу на первом задании
2. другие темы тренажёра — в списке тем на этой же странице, они переключаются без перезагрузки
3. первые пять ответов открыты всем; дальше нужен бесплатный аккаунт — он же нужен, чтобы отправить тренажёр ученикам и видеть в журнале, кто его прошёл

Тема требует не понимания, а точного знания условий, поэтому лучше идёт короткими заходами с повтором через несколько дней. Перед экзаменом это обязательная часть повторения задания 9: чередующиеся корни спрашивают почти в каждом варианте.

• lightbulbОбъяснение новой темыУчитель вводит четыре группы условий на доске, а тренажёр сразу даёт каждому проверить их на трёх десятках слов, а не на пяти примерах, которые успели попасть на доску.
• groupsПары спорят об условииУченики в парах спорят, какое условие определяет букву в конкретном слове, и сверяются с разбором тренажёра, только когда не могут договориться сами.
• scheduleПовтор через деньУчитель задаёт тему чередующихся корней короткими заходами по десять минут с перерывом в день-два, потому что тема держится на знании условий, а не на понимании.

• Проверяют чередование однокоренным словом — приём из другой темы, здесь он даёт неверную букву.
• Путают условие: применяют правило суффикса к корню, который управляется согласной.
• Считают, что во всех парах с ударением работает одно правило, — у «гар» и «зар» оно разное.
• Забывают, что исключения существуют, и подгоняют их под правило.