Ф.И.
Класс
Разберёмся, как устроен текст, чем различаются его виды и как план помогает увидеть главное. Эти умения пригодятся, когда нужно понять текст и кратко передать его содержание.
№1 · ПРОПУСКИ
Заполните пропуски словами из изученной темы.
Предложения текста объединены одной темой и главной мыслью. Это признак . Полное раскрытие содержания называют . Связь предложений обеспечивается средствами грамматической .
№2 · ТАБЛИЦА
Заполните таблицу словами «да» или «нет». Для каждого признака определите, относится ли он к простому и сложному плану.
| Признак | Простой план | Сложный план |
|---|---|---|
| Все пункты расположены на одном уровне | ||
| В плане есть основные пункты и подпункты | ||
| Каждая микротема раскрывается только одним пунктом | ||
| Подпункты уточняют содержание основных пунктов |
№3 · ТАБЛИЦА
Заполните пропущенные характеристики, используя сведения о назывном, вопросном и тезисном планах.
| Вид плана | Как формулируются пункты | Пример формы пункта |
|---|---|---|
| Назывной | «Зимние забавы» | |
| Вопросный | «Какие бывают зимние забавы?» | |
| Тезисный | «Зимние игры укрепляют здоровье» |
№4 · КРАТКИЙ ОТВЕТ
Прочитайте фрагмент: «Я долго выбирал кружок. Сначала хотел заниматься музыкой, потом задумался о спорте. Наверное, каждому человеку нужно найти дело, которое ему действительно интересно. Тогда занятия будут приносить радость». Определите тип речи фрагмента.
№5 · РАСПРЕДЕЛЕНИЕ
Распределите карточки: признаки текста поместите в одну группу, а типы речи — в другую.
Слова для распределения: тематическое единство, описание, связность, рассуждение, последовательность, повествование
Признаки текста
Типы речи
№6 · ПРОПУСКИ
Заполните пропуски, опираясь на определения видов плана.
План, пункты которого не имеют подпунктов, называют . План, в котором основные пункты раскрываются через подпункты, называют . Смысловые части текста, объединённые одной микротемой, — это .
№7 · НАЙДИ ЛИШНЕЕ
Найдите пункт, который не подходит к остальным по способу формулировки: остальные пункты являются краткими названиями, а один оформлен как вопрос.
№8 · РАСПРЕДЕЛЕНИЕ
Распределите пункты по двум группам: формулировки вопросного плана и формулировки тезисного плана.
Слова для распределения: Как школьники могут участвовать в экологических делах?, Правила поведения в лесу помогают сохранять растения и животных., Забота о природе начинается с повседневных поступков., Какие правила помогают беречь лес?, Почему людям важно заботиться о природе?, Школьники могут участвовать в экологических акциях.
Вопросный план
Тезисный план
№9 · КРАТКИЙ ОТВЕТ
Как называется признак текста, который выражается в полном раскрытии темы и главной мысли?
№10 · СОЕДИНЕНИЕ
Соедините каждый фрагмент с тем, что в нём описывается.
№11 · ИСТИНА / ЛОЖЬ
Определите, истинно или ложно каждое утверждение. Оценивайте только правильность сведений о классификации текстов.
№12 · НАЙДИ ЛИШНЕЕ
Найдите пункт, который отличается от остальных формой: три пункта являются краткими названиями микротем, а один сформулирован вопросом.
№13 · ВИДЫ ТЕКСТА
Соедините каждый признак классификации с подходящей разновидностью или характеристикой текста.
№14 · МНОЖЕСТВЕННЫЙ ВЫБОР
Прочитайте фрагмент: «Муравей заметил, что один он не сможет перенести тяжёлую ветку. Тогда к нему подошли другие муравьи, и вместе они быстро справились с работой. Какая главная мысль выражена в этом фрагменте?»
№15 · МНОЖЕСТВЕННЫЙ ВЫБОР
Прочитайте фрагмент и определите преобладающий тип речи: «Утром туристы собрали рюкзаки, вышли из лагеря и поднялись к перевалу».
№1 · ВИДЫ ТЕКСТА
Соедините каждый признак классификации с подходящими разновидностями текста.
+15 заданий в этом листе
Зарегистрируйтесь — и соберите свой рабочий лист по этой теме за минуту: заданий столько, сколько нужно.
№2 · ПРОПУСКИ
Заполните пропуски словами из изученной темы.
Предложения текста связаны общей темой и общей мыслью. Это признак . Полное раскрытие темы и выражение главной мысли называют . Между предложениями текста существует также грамматическая .
№3 · КРАТКИЙ ОТВЕТ
Как называется признак текста, который проявляется в связи предложений общей темой и общей мыслью?
№4 · НАЙДИ ЛИШНЕЕ
Найдите пункт, который не подходит к остальным по способу формулировки: остальные пункты составлены как краткие названия, а один — как вопрос.
№5 · РАСПРЕДЕЛЕНИЕ
Распределите карточки: признаки текста поместите в одну группу, а жанры — в другую.
Слова для распределения: информационная заметка, законченность, цельность, заявление, грамматическая связь предложений, письмо
Признаки текста
Жанры
№6 · ТАБЛИЦА
Заполните пропущенные характеристики. Используйте сведения о назывном, вопросном и тезисном планах.
| Вид плана | Как формулируются пункты | Пример формы пункта |
|---|---|---|
| Назывной | «Родовые реликвии» | |
| Вопросный | «Какую роль играют реликвии?» | |
| Тезисный | «Семейные реликвии связывают поколения» |
№7 · МНОЖЕСТВЕННЫЙ ВЫБОР
Прочитайте фрагмент: «Сначала путники вышли к реке. Затем нашли мост и перешли на другой берег». Какой тип речи преобладает во фрагменте?
№8 · ИСТИНА / ЛОЖЬ
Определите, истинно или ложно каждое утверждение. Оценивайте только правильность сведений о классификации текстов.
№9 · СОЕДИНЕНИЕ
Соедините каждый фрагмент с тем, что в нём описывается.
№10 · ПРОПУСКИ
Заполните пропуски, опираясь на определения видов плана.
Если пункты плана передают мысли текста последовательно и не делятся на подпункты, план называют . Если в плане отражены мысли разных уровней и одни положения раскрываются через другие, план называют . Небольшие части текста, объединённые одной мыслью, — это .
№11 · КРАТКИЙ ОТВЕТ
Прочитайте фрагмент: «Мне кажется, в моём детстве всё было лучше. Но я знаю, что заблуждаюсь. Кому дано волшебное право сравнивать детства? Какой счастливец смог дважды начать свою жизнь, чтобы сравнить два начала?» Определите тип речи фрагмента.
№12 · НАЙДИ ЛИШНЕЕ
Найдите пункт, который отличается от остальных формой: три пункта — краткие названия микротем, а один сформулирован вопросом.
№13 · РАСПРЕДЕЛЕНИЕ
Распределите пункты по двум группам: формулировки вопросного плана и формулировки тезисного плана.
Слова для распределения: Что помогает человеку обогатить свою речь?, Семейные реликвии соединяют поколения и хранят память о семье., Как связаны семейные реликвии с историей семьи?, Чтение помогает узнавать новые слова и выражения., Какие виды речевой деятельности должен знать грамотный человек?, Грамотному человеку важно владеть четырьмя видами речевой деятельности.
Вопросный план
Тезисный план
№14 · ТАБЛИЦА
Заполните таблицу словами «да» или «нет». Для каждого признака определите, относится ли он к простому и сложному плану.
| Признак | Простой план | Сложный план |
|---|---|---|
| Пункты следуют один за другим без деления на подпункты | ||
| Отражены мысли разных уровней | ||
| Одна мысль раскрывается через несколько других | ||
| В плане есть пункты и подпункты |
№15 · МНОЖЕСТВЕННЫЙ ВЫБОР
Прочитайте фрагмент сказки: «Послушал гусь журавля и говорит: “Право, ты, гусь, глупая птица. Ну можешь ли ты плавать как щука, бегать как олень или летать как орёл? Лучше знать что-нибудь одно, да хорошо, чем всё, да плохо”». Какая мысль выражена в этом фрагменте?
Создайте уникальный лист по своей теме
Зарегистрируйтесь бесплатно — лист сохранится в личном кабинете, откуда его можно скачать в PDF и распечатать.
В листе 30 заданий: заполни пропуски, таблица, краткий ответ, распределение, найти лишнее, соединение, истина / Ложь, множественный выбор.
Да, задания ориентированы на школьную программу по русскому языку для 6 класса по ФГОС.
Да. После регистрации лист открывается в конструкторе: задания можно заменить, перегенерировать или добавить новые.
