Написание сжатого изложения: контрольная работа в формате ОГЭ
Цели и задачи
- Цель: за 45 минут самостоятельно написать сжатое изложение прослушанного текста объёмом не менее 70 слов, сохранив тему, основную мысль и микротемы.
- Проверить умение применять приёмы сжатия текста: исключение, обобщение, упрощение.
- Развивать навыки смыслового аудирования, грамотного письма и самоконтроля; снизить тревожность перед экзаменационной процедурой.
- Формировать ответственное отношение к результату и умение работать по критериям оценивания ОГЭ.
Планируемые результаты
Личностные
- Осознание значимости грамотной письменной речи для учёбы, дальнейшего образования и профессионального самоопределения.
- Готовность спокойно действовать в условиях ограниченного времени и объективно оценивать собственный результат.
Метапредметные
- Уметь выделять главное, структурировать информацию и планировать последовательность действий.
- Использовать цифровые средства для прослушивания материала и проверки текста; применять навыки смыслового чтения и самоконтроля.
- Уметь сопоставлять содержание текста с общественно значимыми темами, включая вопросы образования, культуры и личной ответственности.
Предметные
- Знать основные способы сжатия текста и критерии оценивания изложения в формате ОГЭ.
- Уметь выделять микротемы, составлять краткие записи по прослушанному тексту и создавать связный текст изложения.
- Владеть нормами орфографии, пунктуации, грамматики и речевого оформления письменного высказывания.
Универсальные учебные действия (УУД)
Личностные УУД
- Самоопределение через понимание практической ценности грамотной речи; смыслообразование через связь задания с ОГЭ и будущим обучением.
Регулятивные УУД
- Планировать время на прослушивание, составление записей, написание и проверку текста.
- Осуществлять самоконтроль по чек-листу, находить и исправлять смысловые, речевые и языковые ошибки.
Познавательные УУД
Посмотрите план целиком
Зарегистрируйтесь — и откройте план урока по этой теме полностью: цели, ход урока и рефлексия по ФГОС.
- Извлекать ключевую информацию из звучащего текста, устанавливать смысловые связи между микротемами.
- Применять операции анализа, обобщения и преобразования информации в письменный текст.
Коммуникативные УУД
- Соблюдать нормы письменной коммуникации; формулировать содержание кратко, точно и связно.
- При взаимопроверке корректно аргументировать замечания по заданным критериям.
Ход урока
- Этап 1. Организационный инструктаж и настрой (4 мин). Учитель обозначает контрольный формат, критерии и порядок работы, напоминает о двух прослушиваниях; ученик готовит лист, ручку и цифровое устройство либо работает с аудиозаписью, настраивается на индивидуальную работу.
- Этап 2. Актуализация алгоритма (5 мин). Учитель кратко предъявляет памятку: определить тему и основную мысль, выделить три микротемы, применить не менее двух способов сжатия, проверить объём и грамотность; ученик соотносит алгоритм с известными приёмами и задаёт уточняющие вопросы до начала контроля.
- Этап 3. Первичное прослушивание текста (6 мин). Учитель включает аудиозапись через интерактивную доску или компьютеры, обеспечивает тишину и фиксирует время; ученик слушает без записи полного текста, определяет тему, основную мысль и границы микротем.
- Этап 4. Вторичное прослушивание и фиксация информации (6 мин). Учитель повторно воспроизводит запись, при необходимости использует таймер и общий цифровой экран; ученик делает краткие записи, отмечает ключевые слова, причинно-следственные связи и факты, необходимые для передачи содержания.
- Этап 5. Самостоятельное написание изложения (14 мин). Учитель не вмешивается в выполнение, контролирует регламент; ученик создаёт связный текст, применяет исключение, обобщение или упрощение, сохраняет последовательность микротем и объём не менее 70 слов.
- Этап 6. Самопроверка и редактирование (7 мин). Учитель предлагает чек-лист: содержание, микротемы, связность, объём, орфография, пунктуация, грамматика; ученик перечитывает текст, исправляет ошибки и проверяет соответствие формату ОГЭ. При наличии цифрового инструмента использует его только для технической проверки после завершения работы.
- Этап 7. Сдача работы и рефлексивная фиксация (3 мин). Учитель принимает работы и предлагает кратко отметить в листе самооценки наиболее сложный этап; ученик сдаёт текст, фиксирует затруднение и выбирает индивидуальную цель для следующей тренировки.
Домашнее задание
- Минимум: повторить три способа сжатия текста и составить краткую памятку из 5–6 пунктов.
- Базовый: выполнить тренировочное сжатое изложение по прослушанному тексту объёмом 70–90 слов, затем проверить его по чек-листу ОГЭ.
- Повышенный: переработать написанный текст двумя способами сжатия и кратко объяснить, почему выбранные приёмы сохраняют основную мысль и микротемы.
