Подготовка к сочинению-описанию по картине
Цели и задачи
- Цель: систематизировать приёмы подготовки к сочинению-описанию и составить план описания картины С. В. Герасимова за 60 минут.
- Проанализировать ошибки в домашней работе, определить тему по визуальному и текстовому материалу.
- Расширить словарный запас, отработать подбор точных прилагательных и формулировку личного впечатления.
- Развивать навыки смыслового чтения, редактирования текста, аргументации и самостоятельного планирования письменного высказывания.
Планируемые результаты
Личностные
- Формирование познавательного интереса к культурному наследию России.
- Осознание ценности внимательного отношения к искусству и собственному читательскому и зрительскому опыту.
Метапредметные
- Умение извлекать информацию из статьи, словаря, иллюстрации и дополнительных материалов.
- Умение планировать письменную работу, редактировать текст, обосновывать выбор языковых средств.
- Развитие смыслового чтения, самостоятельности и навыков работы с цифровыми источниками.
Предметные
- Знать структуру сочинения-описания по картине и особенности описания архитектурного объекта.
- Уметь определять тему и основную мысль, подбирать прилагательные и формулировать впечатление от картины.
- Владеть навыками редактирования текста и составления рабочего плана сочинения.
Универсальные учебные действия (УУД)
Личностные УУД
- Осмысление личного отношения к произведению искусства.
- Самоопределение в выборе выразительных средств и собственной позиции.
Регулятивные УУД
- Планирование этапов подготовки сочинения.
- Самоконтроль при анализе ошибок, редактировании и формулировке выводов.
Познавательные УУД
- Сравнение картин С. В. Герасимова и С. А. Бау́лина, выделение общего и различного.
- Классификация материала для вступления, основной части и заключения сочинения.
Коммуникативные УУД
Посмотрите план целиком
Зарегистрируйтесь — и откройте план урока по этой теме полностью: цели, ход урока и рефлексия по ФГОС.
- Формулирование связного устного ответа и аргументация выбора языковых средств.
- Корректное обсуждение вариантов описания и конструктивное принятие замечаний.
Ход урока
- Этап 1. Организационный настрой и разбор домашнего задания (10 мин). Учитель индивидуально анализирует выполненную работу, выделяет типичные ошибки и предлагает исправить 2–3 фрагмента; учащийся находит ошибки, объясняет причины и корректирует текст.
- Этап 2. Определение темы по цитатам и изображениям (10 мин). Учитель предлагает цитаты и картинки, организует наблюдение и обращение к словарю на Грамоте.ру; учащийся определяет общий объект изображения — памятник культуры, переносит в презентацию определения слов памятник и культура, формулирует тему занятия.
- Этап 3. Историко-культурный комментарий и сравнение картин (14 мин). Учитель направляет рассмотрение картин С. В. Герасимова и С. А. Бау́лина, предлагает статью с сайта История.РФ и вопросы к ней; учащийся читает текст, извлекает сведения об истории строительства Церкви Покрова на Нерли, отвечает на вопросы и сопоставляет художественные решения.
- Этап 4. Работа с карточкой об авторе (7 мин). Учитель предлагает биографическую карточку и критерии отбора материала; учащийся выбирает фразы, уместные для сочинения об авторе и картине, объясняет их роль во вступлении.
- Этап 5. Редактирование и подготовка основной части (11 мин). Учитель предлагает карточки с текстом, задания на исправление неточностей и подбор прилагательных, вопросы о композиции, цвете, пространстве и настроении; учащийся редактирует текст, подбирает точные определения и составляет тезисы основной части.
- Этап 6. Формулировка впечатления (5 мин). Учитель предлагает дополнительный источник и направляет осмысление эмоционального воздействия картины; учащийся выделяет подходящие слова и формулирует 2–3 предложения для заключения сочинения. Может вставить слова в готовый образец.
- Этап 7. Итог и домашнее задание (3 мин). Учитель уточняет структуру будущей работы и фиксирует критерии самопроверки; учащийся называет последовательность частей сочинения и записывает домашнее задание.
Домашнее задание
- Минимум: составить план сочинения-описания по картине С. В. Герасимова и подобрать к каждому пункту по 2–3 ключевых слова.
- Базовый уровень: написать сочинение-описание по картине С. В. Герасимова объёмом, соответствующим требованиям учителя, используя исторический комментарий и выразительные прилагательные.
- Повышенный уровень: дополнить сочинение сравнением картины С. В. Герасимова с картиной С. А. Бау́лина и обосновать, какое художественное решение сильнее передаёт настроение памятника культуры.
