Гласные звуки и обозначающие их буквы
Цели и задачи
- Цель: сформировать представление о системе гласных звуков русского языка и способах их обозначения на письме.
- Предметные задачи: закрепить знание 6 основных гласных звуков [а], [о], [у], [э], [и], [ы]; научить различать звук и букву.
- Метапредметные задачи: развивать навыки фонетического анализа и умение классифицировать языковые явления.
- Воспитательные задачи: воспитывать культуру устной и письменной речи через работу с текстом.
Ход урока
- Этап 1. Мотивация и актуализация (5 мин). Кратко: учитель предлагает сравнить пары звуков [а]—[о], [б]—[п] (по источнику); ученики определяют, при каких звуках воздух встречает препятствие, а при каких — нет.
- Этап 2. Постановка проблемы (3 мин). Кратко: учитель спрашивает: «Почему гласных звуков всего 6, а букв 10?»; ученики фиксируют затруднение и формулируют цель урока.
- Этап 3. Открытие нового знания (10 мин). Кратко: учитель организует работу с определением (гласные состоят только из голоса); ученики составляют таблицу «Гласные звуки» по образцу упр. 171.
- Этап 4. Первичное закрепление (7 мин). Кратко: учитель дает задание подобрать односложные слова с разными гласными (упр. 170); ученики записывают слова, заключая звуки в квадратные скобки.
- Этап 5. Практикум и работа с текстом (10 мин). Кратко: учитель предлагает текст упр. 172 (о магазине); ученики списывают, вставляя буквы, и указывают гласные звуки в выделенных словах.
- Этап 6. Самостоятельная работа (5 мин). Кратко: учитель предлагает упр. 174 (слова на разные ударные гласные); ученики выполняют задание и делают вывод о звуке [ы].
Посмотрите план целиком
Зарегистрируйтесь — и откройте план урока по этой теме полностью: цели, ход урока и рефлексия по ФГОС.
Домашнее задание
- Выполнить упр. 173 (составление словосочетаний «прил. + сущ.» с использованием слов из рамки).