Смена дня и ночи. Смена времён года
Цели и задачи
- Цель: к концу урока объяснить смену дня и ночи и времён года с помощью моделей вращения Земли и её движения вокруг Солнца, привести не менее двух доказательств.
- Образовательные: установить причины смены дня и ночи, объяснить смену времён года; различать вращение Земли вокруг оси и движение вокруг Солнца.
- Развивающие и воспитательные: развивать умение работать с моделью, наблюдать, сравнивать и делать выводы; формировать интерес к изучению природы и ответственное отношение к планете.
Планируемые результаты
Личностные
- Проявлять познавательный интерес к наблюдениям за природными явлениями.
- Осознавать ценность научного объяснения явлений окружающего мира и бережное отношение к Земле.
Метапредметные
- Извлекать информацию из схемы и модели, сравнивать процессы, устанавливать причинно-следственные связи.
- Планировать действия в паре, аргументировать выводы, осуществлять самопроверку и корректировать ответ.
Предметные
- Знать, что смена дня и ночи вызвана вращением Земли вокруг своей оси.
- Знать, что смена времён года связана с движением Земли вокруг Солнца и наклоном земной оси.
- Уметь объяснять явления с помощью глобуса, лампы или схемы.
Универсальные учебные действия (УУД)
Личностные УУД
- Смыслообразование через понимание закономерностей природы.
- Самоопределение в учебной деятельности и готовность проверять собственные предположения.
Регулятивные УУД
- Принимать учебную цель, планировать исследование по инструкции.
- Сравнивать результат с образцом, находить и исправлять неточности.
Познавательные УУД
- Моделировать вращение и движение Земли, анализировать схему.
- Выделять причины и следствия, формулировать вывод на основе наблюдения.
Посмотрите план целиком
Зарегистрируйтесь — и откройте план урока по этой теме полностью: цели, ход урока и рефлексия по ФГОС.
Коммуникативные УУД
- Распределять роли в паре, слушать партнёра и дополнять его объяснение.
- Задавать уточняющие вопросы и аргументированно представлять общий вывод.
Ход урока
- Этап 1. Организационный момент и мотивация (4 мин). Учитель демонстрирует изображение Земли, освещённой только с одной стороны, и организует проблемный вопрос; ученики высказывают предположения и настраиваются на исследование.
- Этап 2. Актуализация знаний (6 мин). Учитель проводит краткий опрос и приём «Подумай — обсуди в паре — поделись» о форме Земли, Солнце, горизонте и наблюдениях за небом; ученики вспоминают опорные понятия и фиксируют затруднение.
- Этап 3. Постановка учебной задачи (4 мин). Учитель предлагает определить, какие движения Земли нужно исследовать, и помогает сформулировать план; ученики ставят цели: объяснить смену дня и ночи и времён года.
- Этап 4. Открытие нового знания (13 мин). Учитель организует работу в парах с глобусом и источником света: сначала показывает вращение Земли вокруг оси, затем движение вокруг Солнца с наклоном оси; ученики наблюдают освещённую и неосвещённую части, сравнивают положения Земли, составляют причинно-следственную схему и формулируют выводы.
- Этап 5. Первичное закрепление (6 мин). Учитель предлагает распределить карточки «вращение вокруг оси», «движение вокруг Солнца», «день и ночь», «времена года» и обосновать связи; ученики работают в парах, проговаривают объяснение и уточняют его по вопросам одноклассников.
- Этап 6. Самостоятельная работа с самопроверкой (8 мин). Учитель выдаёт задания трёх уровней: установить соответствия, объяснить явление по схеме, найти ошибку в утверждении; ученики выполняют выбранный уровень, сверяют результат с эталоном и отмечают затруднения.
- Этап 7. Рефлексия и домашнее задание (4 мин). Учитель проводит самооценку по чек-листу и «билет на выход» с одним объяснением; ученики оценивают понимание, называют главное открытие и записывают домашнее задание.
Домашнее задание
- Минимум: составить две короткие схемы: «Почему сменяются день и ночь» и «Почему сменяются времена года».
- Базовый: письменно объяснить оба явления и выполнить 3 задания на различение вращения Земли вокруг оси и её движения вокруг Солнца.
- Повышенный: создать модель или рисунок движения Земли вокруг Солнца с обозначением освещённой части, наклона оси и одного сезона; подготовить краткое объяснение модели.
