Тема: Величины длины (Закрепление)
Цели и задачи
- Цель: закрепить навыки измерения длины предметов в сантиметрах и дециметрах, умение сравнивать величины и переводить одни единицы в другие.
- Задачи: совершенствовать практические навыки работы с линейкой; развивать пространственное мышление через игровые ситуации; воспитывать культуру сотрудничества при работе в парах.
Планируемые результаты
Личностные
- Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
- Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Метапредметные
- Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия.
- Познавательные: использовать знаково-символические средства (линейка, сокращения см, дм).
- Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
Предметные
- Знать соотношение 1 дм = 10 см.
- Уметь измерять длину отрезков и предметов с точностью до сантиметра.
- Уметь чертить отрезки заданной длины.
Универсальные учебные действия (УУД)
Личностные УУД
- Формирование навыков самоконтроля и бережного отношения к школьным принадлежностям.
Регулятивные УУД
- Осуществление пошагового контроля под руководством учителя.
Познавательные УУД
Посмотрите план целиком
Зарегистрируйтесь — и откройте план урока по этой теме полностью: цели, ход урока и рефлексия по ФГОС.
- Сравнение величин и классификация предметов по длине.
Коммуникативные УУД
- Умение слушать партнера и формулировать свои затруднения.
Ход урока
- Этап 1. Организационный момент и мотивация (2 мин). Кратко: учитель создает игровой контекст «Школа мастеров»; ученики проверяют готовность инструментов (линейка, карандаш).
- Этап 2. Актуализация знаний (5 мин). Кратко: математическая разминка «Верно-неверно» по соотношениям величин; ученики показывают сигнальные карточки.
- Этап 3. Практическая работа в парах «Детективы» (10 мин). Кратко: учитель дает задание измерить длину учебника, пенала и карандаша; ученики сравнивают результаты в парах, записывают данные в таблицу.
- Этап 4. Физминутка «Растем вверх» (3 мин). Кратко: учитель называет величины (если см — приседаем, если дм — тянемся вверх); ученики выполняют движения.
- Этап 5. Закрепление: игровое задание «Построй дорогу» (12 мин). Кратко: учитель просит начертить ломаную линию из трех звеньев заданной длины; ученики чертят и находят общую длину «дороги».
- Этап 6. Межпредметная связь: задание «Листья деревьев» (8 мин). Кратко: учитель раздает шаблоны листьев (биология); ученики измеряют их длину и ширину, определяют самый крупный лист.
- Этап 7. Рефлексия и домашнее задание (5 мин). Кратко: учитель использует прием «Светофор» для оценки успеха; ученики анализируют свою работу.
Домашнее задание
- Минимальный уровень: измерить длину трех любых предметов дома и записать их в сантиметрах.
- Базовый уровень: измерить длину и ширину обеденного стола, перевести результат из сантиметров в дециметры и сантиметры.
- Повышенный уровень: найти дома предмет длиннее 2 дм, но короче 5 дм, измерить его и составить про него задачу на сравнение.
