Пятрусь Броўка. «Прысяга сэрцам»: патрыятычны пафас і мастацкія асаблівасці
Цели и задачи
- Цель: раскрыць ідэйны змест верша «Прысяга сэрцам» як твора пра любоў да Радзімы і гатоўнасць яе абараняць.
- Задачи: пазнаёміць вучняў з постаццю П. Броўкі, навучыць вызначаць сродкі мастацкай выразнасці, развіваць навыкі выразнага чытання.
- Выхаваўчая задача: садзейнічаць фарміраванню пачуцця патрыятызму і грамадзянскай адказнасці.
Планируемые результаты
Личностные
- Усведамленне сваёй ідэнтычнасці як грамадзяніна, павага да гістарычнага мінулага і культурнай спадчыны.
- Развіццё эстэтычных пачуццяў праз аналіз лірычнага твора.
Метапредметные
- Уменне вылучаць галоўнае, аналізаваць тэкст, будаваць лагічныя высновы.
- Навыкі працы ў пары і калектыўнага абмеркавання праблемных пытанняў.
Предметные
- Веданне зместу верша «Прысяга сэрцам», разуменне паняццяў «патрыятычная лірыка» і «метафара».
- Уменне вызначаць настрой верша і знаходзіць ключавыя вобразы.
Универсальные учебные действия (УУД)
Личностные УУД
- Маральна-этычная ацэнка ўчынкаў герояў і аўтара, фарміраванне каштоўнасных арыенціраў.
Регулятивные УУД
- Пастаноўка вучэбнай задачы, самакантроль працэсу чытання і ацэнкі ўласных ведаў.
Познавательные УУД
Посмотрите план целиком
Зарегистрируйтесь — и откройте план урока по этой теме полностью: цели, ход урока и рефлексия по ФГОС.
- Пошук інфармацыі ў тэксце, мадэляванне вобразаў праз слова, аналіз мастацкіх сродкаў.
Коммуникативные УУД
- Удзел у дыялогу, уменне слухаць і чуць суразмоўцу, аргументацыя сваёй кропкі гледжання.
Ход урока
- Этап 1. Арганізацыйны момант і матывацыя (2 мін). Настаўнік выкарыстоўвае «кручок» (гучыць аўдыязапіс шуму лесу ці песні на словы Броўкі); вучні настройваюцца на ўспрыманне паэзіі.
- Этап 2. Актуалізацыя ведаў (5 мін). Настаўнік праводзіць бліц-апытанне па папярэдніх творах пра Радзіму; вучні ўспамінаюць азначэнне эпітэта і параўнання.
- Этап 3. Пастаноўка праблемы (3 мін). Настаўнік задае пытанне: «Ці можна прысягаць не словамі, а сэрцам?»; вучні фармулююць тэму і мэту ўрока.
- Этап 4. Адкрыццё новага ведання (12 мін). Настаўнік выразна чытае верш, дае гістарычную даведку; вучні працуюць з тэкстам, адзначаюць незразумелыя словы (метад «Інсерт»).
- Этап 5. Фізкультхвілінка (2 мін). Выкананне практыкаванняў на зняцце напружання вачэй і рухальная актыўнасць пад рытмізаванае чытанне радкоў верша.
- Этап 6. Першаснае замацаванне і праца ў парах (8 мін). Настаўнік дае карткі з заданнем знайсці метафары; вучні ў парах аналізуюць вобраз «сэрца-шчыта» і абмяркоўваюць вынікі.
- Этап 7. Самастойная праца (7 мін). Вучні выконваюць тэставае заданне па змесце верша з наступнай самаправеркай па эталоне на дошцы.
- Этап 8. Рэфлексія і дамашняе заданне (6 мін). Настаўнік выкарыстоўвае прыём «Квіток на выхад» (адно пытанне пра галоўную думку); вучні падводзяць вынікі сваёй працы.
Домашнее задание
- Мінімум: выкарыстоўваючы падручнік, падрыхтаваць выразнае чытанне верша «Прысяга сэрцам».
- Базавы: вывучыць верш на памяць, захоўваючы патрэбную інтанацыю і лагічныя націскі.
- Павышаны: напісаць невялікае эсэ (5–7 сказаў) на тэму «Што для мяне значыць прысяга сэрцам?»
