Праздник «Осенины» и игра «Каравай»
Цели и задачи
- Цель: к концу урока учащиеся познакомятся с традициями народного праздника «Осенины» и научатся правилам коммуникативного взаимодействия через игру «Каравай».
- Образовательная задача: дать представление о фольклорном празднике урожая, его значении и главных символах (хлеб, колосья, осенние дары).
- Развивающая задача: развивать навыки устной речи, координацию движений и умение выражать свои эмоции в коллективной деятельности.
- Воспитательная задача: воспитывать уважение к народным традициям и культуре общения, формировать чувство сопричастности к группе.
Планируемые результаты
Личностные
- Проявление интереса к изучению народных традиций и устного народного творчества.
- Формирование установки на бережное отношение к плодам чужого труда (урожаю).
- Развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости в общении со сверстниками.
Метапредметные
- Познавательные: умение выделять существенные признаки осени и праздника урожая из рассказа учителя и иллюстраций.
- Регулятивные: умение следовать правилам игры и удерживать внимание на коллективной задаче в течение 10–15 минут.
- Коммуникативные: умение вступать в диалог, выбирать партнёра по игре и вежливо обращаться к нему.
Предметные
- Знание названия праздника «Осенины» и его основного смысла.
- Умение воспроизводить текст и движения народной игры-хоровода «Каравай».
- Понимание значения слова «каравай» как символа достатка и гостеприимства.
Универсальные учебные действия (УУД)
Личностные УУД
- Смыслообразование: понимание того, зачем люди празднуют окончание сбора урожая.
- Самоопределение: осознание себя частью классного коллектива.
Регулятивные УУД
- Волевая саморегуляция при выполнении движений хоровода.
- Контроль своих действий в соответствии с ритмом песни.
Познавательные УУД
- Анализ объектов (осенних даров) с целью выделения признаков.
- Установление причинно-следственных связей (труд летом — праздник осенью).
Коммуникативные УУД
- Участие в коллективном обсуждении.
- Интеграция в группу сверстников и продуктивное взаимодействие.
Подготовка учителя к уроку
- Подготовить корзину с муляжами овощей, фруктов и колосьями пшеницы.
- Распечатать раскраски с изображением каравая (по количеству учеников).
- Записать аудиофайл с народной музыкой для хоровода.
- Подготовить «волшебный мешочек» с осенними листьями из бумаги.
- Приготовить муляж или настоящий каравай на красивом полотенце (рушнике).
- Найти иллюстрации картин художников на тему «Сбор урожая».
Ход урока
Этап 1. Мотивация и самоопределение (3 мин)
Цель этапа: создать положительный эмоциональный настрой и подготовить детей к восприятию темы праздника.
Время | Действие учителя | Действие учеников |
|---|---|---|
3 мин | Учитель входит в класс в народном платке или с ярким осенним листом в руках: «Здравствуйте, дорогие ребята! Посмотрите, какой гость сегодня заглянул к нам в окно. Это золотой лист березы. Он шепнул мне, что сегодня необычный день — день, когда осень празднует свой день рождения. Вы любите праздники? А знаете ли вы, как называли этот праздник наши прадедушки и прабабушки?» | Дети приветствуют учителя, рассматривают лист, отвечают на вопросы: «Да, любим!», «Осень?», «День урожая?» |
Завершение этапа: учитель подводит итог: «Этот праздник называется Осенины. И сегодня мы не просто узнаем о нем, а сами станем его участниками!»
Этап 2. Актуализация знаний и фиксация затруднения (5 мин)
Цель этапа: выявить знания детей об осени и подвести к понятию «сбор урожая».
Время | Действие учителя | Действие учеников |
|---|---|---|
3 мин | Учитель использует приём «Волшебный мешочек»: «Ребята, посмотрите на этот мешочек. В нём спрятались приметы осени. Давайте по очереди доставать предметы и называть, что это и бывает ли это осенью». Учитель предлагает достать муляж яблока, жёлтый лист, резиновую калошу, зонтик. | Ученики по одному подходят, достают предмет и называют его: «Это яблоко, их собирают в саду осенью», «Это зонтик, осенью часто идут дожди». |
2 мин | Учитель задаёт проблемный вопрос: «А как вы думаете, почему люди радовались осени, если на улице становится холодно и дождливо? Что такого важного происходит в это время в поле и в огороде?» | Дети размышляют, предлагают варианты: «Потому что красиво», «Потому что собирают овощи», «Всё созрело». |
Завершение этапа: учитель подводит итог: «Верно! Главная радость осени — это богатый урожай. Когда закрома полны, тогда и праздник можно устраивать!»
Посмотрите план целиком
Зарегистрируйтесь — и откройте план урока по этой теме полностью: цели, ход урока и рефлексия по ФГОС.
Этап 3. Открытие нового знания: «Что такое Осенины?» (7 мин)
Цель этапа: познакомить детей с историей и традициями праздника через рассказ и наглядность.
Время | Действие учителя | Действие учеников |
|---|---|---|
4 мин | Учитель показывает иллюстрацию праздника: «Осенины — это древний праздник прощания с летом и встречи осени. Его праздновали трижды, но самым важным был день, когда весь хлеб с полей убирали. Люди пекли огромный каравай из новой муки. Как вы думаете, на что похож каравай по форме и цвету?» | Дети рассматривают картинку, отвечают: «На солнышко!», «Круглый и жёлтый». |
3 мин | Учитель рассказывает о традиции: «В этот день люди ходили друг к другу в гости, пели песни и обязательно водили хороводы. Самым главным гостем на столе был хлеб. Хлеб — это жизнь, это труд многих людей. Давайте вспомним, кто помогал хлебу вырасти?» | Дети перечисляют: «Солнышко грело», «Дождик поливал», «Тракторист пахал», «Земля кормила». |
Завершение этапа: учитель подводит итог: «Молодцы! Вы увидели, что Осенины — это праздник благодарности природе и людям за их труд».
Этап 4. Физкультминутка «Осенний ветерок» (3 мин)
Цель этапа: снять статическое напряжение и подготовить детей к активной игре.
Время | Действие учителя | Действие учеников |
|---|---|---|
3 мин | Учитель: «А теперь давайте превратимся в осенние листочки. Встаньте, пожалуйста, около своих парт.
Ветер дует нам в лицо (машем руками на себя),
Закачалось деревцо (руки вверх, наклоны),
Ветер тише, тише, тише (приседаем),
Деревцо всё выше, выше (тянемся вверх на носочках)». | Дети повторяют движения за учителем, стараясь координировать слова и жесты. |
Завершение этапа: учитель подводит итог: «Листочки полетали и тихонько опустились на землю. Садитесь».
Этап 5. Реализация проекта: игра «Каравай» (15 мин)
Цель этапа: организовать социально-коммуникативное взаимодействие детей через традиционную игру.
Время | Действие учителя | Действие учеников |
|---|---|---|
3 мин | Учитель: «Ребята, на Осенины всегда пекли каравай. А мы с вами сейчас «испечём» свой хороводный каравай. Знаете ли вы песню про каравай? Мы часто поём её на днях рождения, но родилась она именно как народная игра. Давайте вспомним слова». Учитель проговаривает текст, дети повторяют. | Дети повторяют за учителем: «Как на Осенины испекли мы каравай...» |
10 мин | Учитель организует детей в круг в центре класса. В центр круга приглашается первый «именинник» (или символ Осени). Учитель включает музыку. «Помните, ребята: когда мы выбираем кого-то в кругу, мы должны улыбнуться и вежливо пригласить друга в центр. Это игра про дружбу!» Проводится игра 3–4 раза с разными ведущими. | Дети встают в круг, берутся за руки. Идут по кругу, поют песню, выполняют движения: «вот такой вышины» (руки вверх), «нижины» (приседают), «ширины» (расходятся). Выбранный ученик выходит в центр, кланяется, выбирает следующего. |
2 мин | Учитель останавливает игру: «Посмотрите, как здорово у нас получилось! Трудно ли было стоять в ровном кругу? А приятно ли было, когда вас выбирали?» | Дети делятся впечатлениями: «Да, приятно», «Трудно не разрывать руки». |
Завершение этапа: учитель подводит итог: «Игра показала, что мы умеем действовать вместе, как одна дружная семья».
Этап 6. Первичное закрепление и творческая работа (7 мин)
Цель этапа: закрепить образ каравая как символа праздника через продуктивную деятельность.
Время | Действие учителя | Действие учеников |
|---|---|---|
7 мин | Учитель раздаёт листы с контуром каравая: «Давайте украсим наш праздничный хлеб. Нарисуйте на нём узоры — колосья, цветочки или просто раскрасьте его в золотистый цвет. Пока вы рисуете, подумайте: кому бы вы хотели подарить свой каравай?» | Дети раскрашивают картинки, тихо обсуждают свои работы. В конце отвечают: «Маме», «Бабушке», «Другу». |
Завершение этапа: учитель подводит итог: «Какие аппетитные и красивые караваи у вас получились! Настоящий праздник!»
Этап 7. Рефлексия и домашнее задание (5 мин)
Цель этапа: подвести итог урока, оценить своё состояние и зафиксировать новые знания.
Время | Действие учителя | Действие учеников |
|---|---|---|
3 мин | Учитель проводит приём «Осеннее дерево»: «На доске у нас дерево, но на нём совсем нет листьев. Если вам понравился наш праздник и вы всё запомнили — приклейте жёлтый листочек. Если было трудно или скучно — красный». | Дети подходят к доске и приклеивают заранее подготовленные бумажные листья. |
2 мин | Учитель: «Ребята, что нового вы сегодня узнали? Какое слово было самым главным?» | Дети отвечают: «Осенины», «Каравай», «Урожай». |
Критерии оценивания практической работы
- «5» — ученик активно участвовал в игре, соблюдал правила и ритм, аккуратно раскрасил каравай, может назвать название праздника.
- «4» — ученик участвовал в игре, но иногда отвлекался, раскрасил работу полностью, знает тему урока.
- «3» — ученик пассивно участвовал в коллективной деятельности, работа раскрашена частично, затрудняется ответить на вопросы о празднике.
Рефлексия
Вопрос для ученика | Цель вопроса |
|---|---|
Какое правило в игре «Каравай» было самым важным? | Проверка усвоения норм социального взаимодействия. |
Что пекли люди на праздник Осенины? | Закрепление предметного знания о символах праздника. |
Кому в классе ты бы хотел сказать «спасибо» за сегодняшний урок? | Развитие коммуникативных навыков и эмоционального интеллекта. |
Завершающее слово учителя
«Ребята, вы сегодня отлично потрудились и замечательно поиграли! Мы узнали, что осень — это не только дожди, но и время радости, щедрости и дружбы. Помните, что как в игре «Каравай» мы выбирали друг друга, так и в жизни важно замечать тех, кто рядом, и делиться своим добром. Пусть в ваших домах всегда будет тепло и пахнет вкусным хлебом. Спасибо за урок!»
Домашнее задание
Уровень сложности | Задания | Описание |
|---|---|---|
Базовый (обязательный) | Рассказать родителям | Рассказать дома, что такое Осенины и почему пекли каравай. |
Средний (повышающий) | Найти загадку | Найти и выучить одну загадку про осень или овощи. |
Продвинутый (дополнительный) | Творческое задание | Вместе с родителями слепить каравай из пластилина или соленого теста. |
Контрольный вопрос перед выходом: «Как называется праздник урожая, о котором мы говорили?» (Ожидаемый ответ: Осенины).