№1 · ГЛАВНАЯ МЫСЛЬ
1. Определи тему сообщения
Прочитай фрагмент и выбери его главную тему.
«Мхи не имеют настоящих корней, поэтому получают воду всей поверхностью тела. Они способны расти на камнях, почве и стволах деревьев.»
Типы заданий
Множественный выборКраткий ответЗаполни пропускиПоследовательностьСоединениеИстина / ЛожьТаблицаЭссе
Информационная переработка научного текста. Практикум
Ф.И.
Класс
Научный текст можно сжать, не потеряв главное. Потренируемся выделять информацию, составлять план, тезисы и краткое изложение.
№2 · КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА
2. Выбери опорные слова
Какая пара слов лучше всего передаёт содержание фрагмента?
«Испарение воды происходит с поверхности водоёмов, почвы и растений. Водяной пар поднимается в атмосферу и участвует в круговороте воды.»
№3 · ПЛАН
3. Сформулируй пункт плана
Выбери заголовок, который точнее всего подходит к данному фрагменту.
«Клеточная мембрана отделяет содержимое клетки от внешней среды. Она регулирует поступление веществ в клетку и их выход из неё.»
№4 · ФАКТ ИЛИ ДЕТАЛЬ
4. Отдели главное от второстепенного
Какое предложение содержит основную информацию фрагмента?
«Лёд легче жидкой воды. Поэтому он не тонет, а плавает на поверхности водоёма, образуя защитный слой для живых организмов.»
№5 · СЖАТИЕ
5. Замени определение термином
Замени развёрнутое описание одним научным термином.
«Процесс разрушения горных пород под воздействием воды, воздуха и перепадов температуры» — это...
№6 · СВЯЗКИ
6. Восстанови логические связи
Заполни пропуски словами, которые показывают причинно-следственную связь.
Температура воздуха понижается, водяной пар превращается в капли; , образуются облака.
№7 · ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ
7. Восстанови ход информационной переработки
Расставь действия при подготовке краткого пересказа научного текста в правильном порядке.
- Объединить основные мысли в связный краткий текст.
- Сформулировать основную мысль каждой части.
- Прочитать текст и определить его тему.
- Выделить ключевые слова и факты.
№8 · ТЕЗИСЫ
8. Соотнеси фрагменты и тезисы
Соедини каждый фрагмент с тезисом, который наиболее точно передаёт его содержание.
№9 · ПЛАН
9. Составь план научного текста
Соотнеси части текста с пунктами плана.
Часть 1: «Звуковые волны возникают при колебаниях тел.»
Часть 2: «В воздухе звук распространяется благодаря последовательным сжатиям и разрежениям.»
Часть 3: «Скорость звука зависит от среды: в воде она выше, чем в воздухе.»
№10 · СВЁРТЫВАНИЕ
10. Проверь точность тезисов
Определи истинность утверждений по содержанию текста.
«Лишайник — это объединение гриба и водоросли или цианобактерии. Гриб снабжает партнёра водой и минеральными веществами, а водоросль или цианобактерия образует органические вещества.»
- Лишайник состоит из двух взаимосвязанных организмов.
- Гриб образует органические вещества для всего лишайника.
- Водоросль участвует в образовании органических веществ.
- Лишайники не связаны с грибами.
№11 · ТАБЛИЦА
11. Систематизируй сведения о тексте
Заполни пропуски в таблице по данному научному тексту.
«Атмосферное давление — это давление, которое оказывает воздух на поверхность Земли и предметы. Оно зависит от высоты: с увеличением высоты давление обычно уменьшается.»
| Параметр | Сведения |
|---|---|
| Что оказывает давление | |
| На что действует давление | |
| Зависимость от высоты |
№12 · ГЛАВНАЯ МЫСЛЬ
12. Выбери наиболее точный тезис
Выбери тезис, который сохраняет главную информацию текста и не содержит лишней детали.
«Многие птицы совершают сезонные перелёты. Осенью они улетают в районы, где больше корма, а весной возвращаются к местам размножения.»
№13 · ЛЕКСИЧЕСКОЕ СЖАТИЕ
13. Замени повторяющиеся сведения обобщением
Заполни пропуски подходящими обобщающими словами.
В состав воздуха входят азот, кислород, углекислый газ и другие газы. Все эти вещества образуют . Главными компонентами воздуха являются .
№14 · ПЛАН И ТЕЗИС
14. Различи пункт плана и тезис
Определи, где дан пункт плана, а где тезис, и выбери правильный вариант.
№15 · СЛОЖНЫЙ ПЛАН
15. Построй многоуровневый план
Расположи пункты в логическом порядке, чтобы получился план текста.
Текст: «Память человека связана с работой мозга. Сначала информация поступает в кратковременную память. Если человек повторяет материал и устанавливает связи с уже известными сведениями, информация переходит в долговременную память. Таким образом, осмысленное повторение помогает сохранить знания надолго.»
- Роль повторения и смысловых связей.
- Вывод о сохранении знаний.
- Связь памяти с работой мозга.
- Переход информации в долговременную память.
№16 · СЖАТОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ
16. Сожми научный текст
Составь сжатое изложение текста объёмом 45–60 слов. Сохрани тему, основную мысль и причинно-следственные связи; убери примеры и второстепенные детали.
«Растения испаряют воду через особые отверстия на поверхности листьев. Этот процесс называется транспирацией. Вода поступает к листьям по проводящим тканям от корней. Испарение помогает растению охлаждаться и обеспечивает движение воды внутри него. Интенсивность транспирации зависит от температуры, влажности воздуха и освещения.»
Объём: 45–60 слов
+16 заданий в этом листе
Зарегистрируйтесь — и соберите свой рабочий лист по этой теме за минуту: заданий столько, сколько нужно.
№17 · АННОТАЦИЯ
17. Напиши аннотацию научного сообщения
Составь аннотацию к тексту в 2–3 предложениях. Укажи тему, основной вопрос и главный вывод, но не пересказывай все детали.
«Городская растительность влияет на микроклимат. Деревья затеняют улицы, испаряют воду и задерживают часть пыли. В районах с большим количеством зелёных насаждений летом обычно ниже температура воздуха. Поэтому озеленение городов рассматривается как один из способов улучшения городской среды.»
Объём: 25–55 слов
№18 · ЛОГИЧЕСКАЯ СХЕМА
18. Восстанови структуру рассуждения
Расположи предложения так, чтобы восстановить ход научного рассуждения: тезис, объяснение, следствие, вывод.
- Поэтому сохранение лесов важно не только для растений и животных, но и для климата.
- Во время фотосинтеза деревья поглощают углекислый газ и выделяют кислород.
- Леса влияют на состав атмосферы.
- Кроме того, леса накапливают углерод и смягчают колебания температуры.
№19 · РЕДАКТИРОВАНИЕ ТЕЗИСОВ
19. Найди неточный тезис
Выбери тезис, который искажает содержание исходного текста.
«Металлы хорошо проводят электрический ток благодаря наличию в них свободных электронов. Однако разные металлы обладают разной электропроводностью. Например, медь проводит ток лучше железа.»
№20 · КОМПЛЕКСНАЯ ПЕРЕРАБОТКА
20. Составь краткую информационную модель
По тексту составь краткую информационную модель: выбери правильную последовательность «тема — основные признаки — вывод».
«Глубоководные организмы живут в условиях отсутствия солнечного света, высокого давления и низкой температуры. Многие из них имеют особые органы свечения. Некоторые бактерии используют химическую энергию для создания органических веществ. Такие приспособления позволяют организмам существовать независимо от фотосинтеза.»
- Тема: жизнь организмов в глубоководной среде.
- Вывод: глубоководные организмы выживают благодаря специальным приспособлениям и могут не зависеть от фотосинтеза.
- Основные признаки: отсутствие света, высокое давление, низкая температура; органы свечения и использование химической энергии.
№1 · ТЕМА ТЕКСТА
1. Определи тему
Прочитай текст и назови его тему одним словосочетанием.
«Фотосинтез — процесс образования органических веществ из углекислого газа и воды на свету. Он происходит в зелёных клетках растений благодаря хлорофиллу».
№2 · ОСНОВНАЯ МЫСЛЬ
2. Выбери основную мысль
Прочитай научный фрагмент и выбери его основную мысль.
«Звук распространяется в среде благодаря колебаниям её частиц. В вакууме звуковые волны распространяться не могут».
№3 · КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА
3. Выдели опорные понятия
Заполни пропуски ключевыми словами из текста.
«Кровь выполняет транспортную функцию: переносит к клеткам организма кислород и питательные вещества, а от клеток уносит углекислый газ и продукты обмена».
Запиши три ключевых понятия.
Кровь переносит к клеткам и , а от клеток уносит .
№4 · ПЛАН
4. Составь назывной план
Составь назывной план из трёх пунктов к тексту. Каждый пункт должен передавать содержание части без глагола.
«Мхи — небольшие растения, у которых нет настоящих корней. Они прикрепляются к почве особыми выростами. Мхи впитывают воду всей поверхностью тела, поэтому чаще всего растут во влажных местах. Некоторые виды мхов образуют залежи торфа».
№5 · СЖАТИЕ ТЕКСТА
5. Выбери правильное сжатие
Выбери вариант, который сжимает текст без потери его основной информации.
Исходный текст: «Вода обладает высокой теплоёмкостью. Поэтому она медленно нагревается и медленно остывает. Благодаря этому вода смягчает колебания температуры на Земле и в организмах».
Какой вариант является корректным сжатым изложением?
№6 · ЛОГИЧЕСКАЯ СВЯЗЬ
6. Восстанови связь между частями
Вставь подходящие слова, чтобы сохранить причинно-следственную связь научного сообщения.
Металлы хорошо проводят электрический ток, в них есть свободные электроны. , металлы используют для изготовления проводов.
№7 · ТЕЗИСЫ
7. Сформулируй тезисы
Преобразуй текст в два кратких тезиса. Удали примеры и второстепенные подробности, сохрани научную информацию.
«К полезным ископаемым относят природные вещества, которые добывают из земной коры и используют в хозяйстве. Например, каменный уголь служит топливом, железная руда — сырьём для производства металла, а известняк применяют в строительстве».
№8 · СМЫСЛОВАЯ СВЁРТКА
8. Найди точную свёртку
Выбери наиболее точную краткую формулировку, объединяющую содержание текста.
«Вулканы бывают действующими, потухшими и спящими. Действующий вулкан извергается сейчас или извергался в историческое время. Потухший вулкан больше не проявляет активности. Спящий вулкан может вновь начать извержение».
Какая формулировка лучше всего передаёт содержание?
№9 · АННОТАЦИЯ
9. Составь аннотацию по опорам
Заполни пропуски в краткой аннотации научного текста, используя содержание исходного фрагмента.
Исходный текст: «Статья посвящена проблеме загрязнения Мирового океана. Автор рассматривает основные источники загрязнения, среди которых промышленные отходы и пластик, а также описывает последствия для морских организмов. В заключении предлагаются меры по сокращению отходов и очистке воды».
В статье рассматривается проблема . Автор называет его основные источники и для морских организмов, а также предлагает .
№10 · КОМПРЕССИЯ И СТРУКТУРА
10. Передай содержание в одном абзаце
Составь связный информационный абзац объёмом 35–45 слов. Используй приём обобщения: не перечисляй все частные примеры, а замени их общим понятием.
«Растения приспосабливаются к недостатку влаги по-разному. Кактусы запасают воду в стеблях. У некоторых растений листья превращаются в колючки, что уменьшает испарение. Корни других растений уходят глубоко в почву и достигают грунтовых вод».
№11 · ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ
11. Выстрой алгоритм преобразования текста в таблицу
Расположи этапы информационной переработки научного текста в правильной последовательности: от первичного чтения до проверки готовой таблицы.
- Определить, какие признаки и сведения нужно представить в столбцах и строках.
- Внимательно прочитать текст и установить его предмет, тему и границы рассматриваемого материала.
- Выделить в тексте сведения, которые раскрывают основные признаки и характеристики предмета.
- Перенести отобранные сведения в ячейки таблицы, используя краткие и точные формулировки.
- Проверить, не искажены ли факты, термины и связи между ними.
Создайте уникальный лист по своей теме
- Любая тема, любой уровень
- 20+ типов заданий
- 100% уникальный контент
- Со страницей ответов
- Защита от списывания
- Готово за 1 минуту
Другие темы по русскому языку для 9 класса
Типичные орфоэпические и акцентологические ошибки в современном миреБессоюзные сложные предложенияПравописание суффиксов во всех частях речиСинтаксический анализ простого и сложного предложенияЗадание 4 ОГЭ. Пунктуационный анализ предложенияОрфографический анализЗадание 7 ОГЭ. Орфографический анализЗадание 9 ОГЭ. Работа со словосочетаниемЗадание 11 ОГЭ. Средства художественной выразительностиЛексический состав русского языкаЗадание 2 ОГЭ. Грамматическая основа предложенияЗадание 13 ОГЭ. Написание сочинения. План. Структура
Чем удобны рабочие листы Нейрум
- По действующей программеТемы и задания совпадают со школьной программой 1–11 классов. Открыли — дали классу, без правок.
- Готово к печати, с ответамиPDF в формате A4 и ключ ответов на отдельной странице. Скачали, распечатали, раздали — без правок в Word.
- Свой лист за минутуНе нашли нужный? ИИ-конструктор соберёт лист по вашей теме, классу и типам заданий.
Вопросы и ответы
Как скачать рабочий лист «Информационная переработка научного текста. Практикум»?
Зарегистрируйтесь бесплатно — лист сохранится в личном кабинете, откуда его можно скачать в PDF и распечатать.
Сколько заданий в листе и какие они?
В листе 31 заданий: множественный выбор, краткий ответ, заполни пропуски, последовательность, соединение, истина / Ложь, таблица, эссе.
Соответствует ли лист ФГОС?
Да, задания ориентированы на школьную программу по русскому языку для 9 класса по ФГОС.
Можно ли изменить задания под свой класс?
Да. После регистрации лист открывается в конструкторе: задания можно заменить, перегенерировать или добавить новые.