Ф.И.
Класс
Разберём, как понять текст, выделить главное и создать связное изложение или сочинение. Тренируем навыки, которые помогают ясно выражать свои мысли.
№1 · ГЛАВНАЯ МЫСЛЬ
Прочитай текст и выбери его основную мысль.
Осенью школьники решили благоустроить школьный двор. Одни собрали опавшие листья, другие покрасили скамейки, а третьи посадили возле дорожек цветы. Через несколько дней двор стал чистым и уютным. Ребята поняли, что общими усилиями можно быстро изменить окружающее пространство.
№2 · МИКРОТЕМЫ
Соедини часть текста с её ролью в изложении. Каждую пару используй один раз.
№3 · ПЛАН ТЕКСТА
Расположи пункты так, чтобы получился план изложения текста о школьном дворе.
№4 · ПЛАН
Заполни пропуски краткими заголовками частей текста. Используй форму плана, а не полные предложения.
1. Решение благоустроить школьный двор.
2. .
3. .
4. Вывод о пользе совместного труда.
№5 · ПРИЗНАКИ ТЕКСТА
Определи истинность утверждений о создании сжатого изложения. Оценивай только соответствие правилам работы с изложением.
№6 · СЖАТИЕ ТЕКСТА
Выбери предложение, в котором второстепенная информация сжата без потери основного смысла.
Исходный фрагмент: «Ребята собрали сухие листья, ветки и мелкий мусор, который ветер занёс на дорожки школьного двора».
№7 · РЕДАКТИРОВАНИЕ
Выбери предложение, которое нарушает смысловую цельность фрагмента сочинения о школьном дворе.
№8 · СОЧИНЕНИЕ
Напиши один тезис для сочинения на тему «Почему важно уметь работать сообща?». Тезис должен выражать основную мысль и быть пригодным для дальнейшего доказательства примерами.
Объём: 15–35 слов
№9 · ИЗЛОЖЕНИЕ
Напиши сжатое изложение текста объёмом 60–80 слов. Сохрани основную мысль, последовательность событий и авторскую позицию; исключи второстепенные подробности.
Лес после дождя
После тёплого дождя лес преобразился. На листьях сверкали капли, трава стала ярче, а воздух наполнился свежестью. На поляне дети заметили маленького ёжика. Он медленно двигался к кустам и время от времени останавливался, прислушиваясь к звукам. Ребята не стали подходить близко, чтобы не испугать животное. Они тихо отошли в сторону и стали наблюдать за ним издалека. Вскоре ёжик скрылся в густой траве. Дети поняли, что забота о природе начинается с уважительного отношения к каждому живому существу.
Объём: 60–80 слов
№10 · ПЛАН ТЕКСТА
Соотнесите этап подготовки изложения с действием, которое нужно выполнить на этом этапе. Каждую карточку справа используйте один раз.
№1 · ЦЕЛЬ ТЕКСТА
Выберите верное утверждение о главной задаче изложения.
+10 заданий в этом листе
Зарегистрируйтесь — и соберите свой рабочий лист по этой теме за минуту: заданий столько, сколько нужно.
№2 · ОСНОВНАЯ МЫСЛЬ
Прочитайте мини-текст и выберите его основную мысль.
«После сильного дождя лесная тропинка стала скользкой. Ребята не пошли напрямик, а выбрали длинную дорогу по сухой опушке. Так они добрались до лагеря без происшествий».
№3 · ЗАГОЛОВОК
Прочитайте мини-текст и выберите самый точный заголовок.
«Старый скворечник покосился и едва держался на ветке. Ребята сняли его, заменили сломанную планку и снова прикрепили к дереву. Через несколько дней в скворечнике поселилась птица».
№4 · ПЛАН
Расположите пункты так, чтобы получился план изложения текста. Запишите правильную последовательность действий.
№5 · СВЯЗНОСТЬ
Соотнесите каждую пару предложений с наиболее подходящим средством связи. Учитывайте, какое слово или форма помогает избежать повтора и связать предложения.
№6 · АБЗАЦЫ
Определите, где нужно начать новый абзац, если текст состоит из четырёх микротем. Соотнесите каждую микротему с её ролью в изложении.
№7 · ФАКТ И ДОБАВЛЕНИЕ
Определите, какие утверждения соответствуют требованиям к изложению. Основание проверки одно: можно ли добавлять в пересказ сведения, которых нет в исходном тексте?
№8 · СЖАТИЕ
Сожмите предложения, объединив повторяющуюся информацию в одно предложение. Сохраните смысл и причинно-следственную связь.
«Ветер усилился. Сильный ветер раскачивал деревья. Из-за сильного ветра путникам пришлось остановиться».
№9 · ПЕРЕСКАЗ
Для изложения нужно передать содержание реплики косвенно, сохранив её смысл. Выберите правильный вариант.
Мама сказала: «Не забудь закрыть окно перед уходом».
№10 · РЕДАКТИРОВАНИЕ
Найдите и исправьте четыре недостатка фрагмента: неоправданные повторы, нарушение связности и неудачное слово. Запишите отредактированный вариант, сохранив содержание.
«Путешественники подошли к реке. Река была широкой. Путешественники стали искать место. Место для переправы нашлось возле старого моста, и это место оказалось удобным».
Создайте уникальный лист по своей теме
Зарегистрируйтесь бесплатно — лист сохранится в личном кабинете, откуда его можно скачать в PDF и распечатать.
В листе 20 заданий: множественный выбор, соединение, последовательность, заполни пропуски, истина / Ложь, найти лишнее, эссе, краткий ответ.
Да, задания ориентированы на школьную программу по русскому языку для 7 класса по ФГОС.
Да. После регистрации лист открывается в конструкторе: задания можно заменить, перегенерировать или добавить новые.
