Ф.И.
Класс
Научимся превращать содержание текста в точные вопросы. Этот навык поможет кратко и понятно передавать главную информацию.
№1 · ВОПРОСНЫЙ ПЛАН
Прочитайте текст: «Осенью школьники заметили у старого клёна небольшое дупло. В нём поселилась белка, которая каждое утро приносила туда орехи». Составьте один вопрос к этому фрагменту так, чтобы ответ передавал его основное содержание.
Объём: 5–15 слов
№2 · ВОПРОСНЫЙ ПЛАН
Прочитайте текст: «После сильного дождя ручей вышел из берегов. Ребята расчистили русло от веток, и вода снова потекла по своему руслу». Составьте вопросный пункт плана к этому тексту. Вопрос должен начинаться со слова «почему».
№3 · ВОПРОСНЫЙ ПЛАН
Прочитайте текст: «В начале зимы река покрылась тонким льдом. Спасатели установили рядом предупреждающие знаки и объяснили детям, почему нельзя выходить на непрочный лёд». Составьте два пункта вопросного плана: первый — о состоянии реки, второй — о действиях спасателей. Используйте разные вопросительные слова.
№4 · ВОПРОСНЫЙ ПЛАН
Прочитайте текст: «Многие люди оставляют после пикника пластиковые бутылки и пакеты. Волонтёры организовали уборку берега озера и установили контейнеры для раздельного сбора отходов. Благодаря этому берег стал чище, а отдыхающие начали внимательнее относиться к природе». Сформулируйте один вопросный пункт плана, который передаёт основную мысль всего текста, а не отдельную деталь.
№5 · ВОПРОСНЫЙ ПЛАН
Прочитайте текст: «Однажды в деревне пропал старый колодезный журавль. Его нашли на краю поля: сильный ветер сорвал крепление и отнёс конструкцию в сторону. Жители очистили детали, заменили сломанный болт и установили журавль на прежнее место. Теперь они решили каждую весну проверять крепления, чтобы новая поломка не застала их врасплох». Составьте вопросный план из трёх пунктов. Вопросы должны последовательно отражать причины происшествия, действия жителей и принятое решение. Проверьте, чтобы каждый вопрос относился к своей микротеме, а все три вопроса вместе передавали развитие события.
Объём: 20–55 слов
№6 · ВОПРОСНЫЙ ПЛАН
Составь к каждому содержанию такой вопрос, чтобы по ответу на него можно было восстановить соответствующую часть текста изложения. Запиши краткие и точные вопросы, сохраняя последовательность развития событий.
| Содержание микротемы | Вопрос пункта плана |
|---|---|
| Наблюдательный школьник заметил, что после сильного дождя ручей у лесной тропинки стал быстро разливаться. | |
| Ребята нашли причину разлива: ветки и листья перегородили узкое русло. | |
| Школьники убрали преграду, и вода снова потекла по прежнему руслу. |
№1 · ГЛАВНАЯ МЫСЛЬ
Прочитай текст и выбери вопрос, который лучше всего передаёт его основное содержание.
Осенью школьники помогали работникам парка готовить его к зиме. Ребята убирали опавшие листья, собирали сухие ветки и очищали кормушки для птиц. После работы они договорились приходить в парк и зимой.
№2 · ВОПРОСНЫЙ ПЛАН
Прочитай начало текста и выбери вопрос, который подходит для первого пункта вопросного плана.
В субботу Миша заметил во дворе маленького щенка. Животное дрожало от холода и не отходило от подъезда. Миша принёс щенку воду и позвонил в службу помощи животным.
№3 · ТОЧНОСТЬ ВОПРОСА
Прочитай абзац и выбери вопрос, который наиболее точно отражает его содержание.
Учёные установили в лесу фотоловушки. Эти приборы автоматически фотографируют животных, когда те проходят рядом. Благодаря снимкам специалисты узнали, какие звери обитают в лесу и в какое время они наиболее активны.
№4 · ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ
Прочитай текст и выбери вопрос для заключительного пункта вопросного плана.
В начале поездки ребята прошли по узкой тропе к озеру. Там они устроили привал и наблюдали за водоплавающими птицами. Перед возвращением школьники собрали мусор на берегу и оставили место чистым.
№5 · ФОРМУЛИРОВКА
Прочитай текст и выбери формулировку пункта вопросного плана, которая кратко и точно отражает его содержание.
Во время грозы жители посёлка увидели, что молния повредила старое дерево у дороги. Дерево могло упасть на проезжающие машины, поэтому спасатели огородили опасное место. На следующий день специалисты спилили повреждённые ветви.
№1 · ОСНОВА ПЛАНА
Выберите определение, которое точнее всего объясняет, что такое вопросный план текста.
№2 · ПРИЗНАКИ
Определите, какие утверждения верны с точки зрения требований к вопросному плану текста.
№3 · ВОПРОСЫ
Выберите вопрос, который лучше всего подходит к сообщению: «Осенью птицы улетают в тёплые края, потому что зимой им трудно найти корм».
№4 · ПОРЯДОК РАБОТЫ
Расположите действия в правильной последовательности: от первого шага работы с текстом до последнего.
№5 · СМЫСЛОВЫЕ ЧАСТИ
Соотнесите смысловую задачу пункта плана с подходящим вопросом.
+16 заданий в этом листе
Зарегистрируйтесь — и соберите свой рабочий лист по этой теме за минуту: заданий столько, сколько нужно.
№6 · ПРОПУСКИ
Заполните пропуски словами, которые называют основные элементы работы над вопросным планом.
Сначала нужно определить текста, затем разделить его на смысловые , а после этого составить к ним .
№7 · ГЛАВНАЯ МЫСЛЬ
Прочитайте предложение: «Забота о животных требует не только доброты, но и ежедневной ответственности». Какой вопрос поможет раскрыть его содержание в плане?
№8 · ТОЧНОСТЬ
Какой вопрос наиболее точно раскрывает содержание сообщения: «Мальчик вернул найденный кошелёк владельцу»?
№9 · ФОРМУЛИРОВКА
Определите истинность утверждений о формулировках пунктов вопросного плана.
№10 · СМЫСЛ ТЕКСТА
Прочитайте сообщение: «После сильного дождя тропинка стала скользкой, поэтому туристы пошли другой дорогой». Какой вопрос нужно включить в план?
№11 · ЛИШНИЙ ВОПРОС
Найдите вопрос, который не помогает составить план к тексту о подготовке школьного сада к весне.
№12 · ПЛАН ТЕКСТА
Восстановите порядок вопросов в плане небольшого текста о путешествии героя.
№13 · СООТВЕТСТВИЕ
Соотнесите содержание смысловой части с вопросом, который к ней подходит.
№14 · ВОПРОС К ТЕКСТУ
Прочитайте сообщение: «Учёные наблюдали за муравьями и заметили, что насекомые вместе переносят тяжёлые предметы». Сформулируйте вопрос для этого пункта плана.
№15 · ИСПРАВЛЕНИЕ
Замените слишком общий вопрос «Что произошло?» точным вопросом к сообщению: «Во время грозы путешественники укрылись в лесной сторожке».
№16 · ЭЛЕМЕНТЫ ПЛАНА
Заполните таблицу: укажите, что проверяют на каждом этапе работы над вопросным планом.
| Этап работы | Что нужно проверить |
|---|---|
| Чтение текста | |
| Деление на части | |
| Составление вопросов | |
| Проверка плана |
№17 · ТЕМА И ВОПРОС
Прочитайте сообщение: «В школьной библиотеке появился стеллаж с книгами о природе. Теперь ученики чаще выбирают литературу о животных и растениях». Какой вопрос точнее всего передаёт содержание?
№18 · ЛОГИКА ПЛАНА
Определите, какие утверждения верны с точки зрения логики и последовательности вопросного плана.
№19 · СОСТАВЛЕНИЕ
Заполните пропуски, восстановив правила составления вопросного плана.
Пункты вопросного плана должны быть краткими, понятными и отражать мысль каждой смысловой части. Вопросы располагаются в том же , что и части текста, и помогают подготовить подробный .
№20 · ПЛАН ИЗЛОЖЕНИЯ
Прочитайте текст и составьте к нему вопросный план из трёх пунктов. Каждый вопрос должен отражать содержание одной смысловой части и располагаться в порядке текста.
Утром школьники отправились в парк наблюдать за птицами. Сначала они заметили у кормушки воробьёв и синиц. Затем ребята увидели дятла, который долбил кору старого дерева. Вернувшись в школу, школьники записали свои наблюдения и решили сделать кормушку для птиц.
Объём: 12–35 слов
Создайте уникальный лист по своей теме
Зарегистрируйтесь бесплатно — лист сохранится в личном кабинете, откуда его можно скачать в PDF и распечатать.
В листе 31 заданий: эссе, разбор слова, вставь букву, краткий ответ, таблица, множественный выбор, истина / Ложь, последовательность, соединение, заполни пропуски, найти лишнее.
Да, задания ориентированы на школьную программу по русскому языку для 6 класса по ФГОС.
Да. После регистрации лист открывается в конструкторе: задания можно заменить, перегенерировать или добавить новые.
