Найти лишнееКроссвордМножественный выборСоединениеПоследовательностьЗаполни пропускиИстина / ЛожьРазбор словаТаблицаКраткий ответ
Типы заданий
Найти лишнееКроссвордМножественный выборСоединениеПоследовательностьЗаполни пропускиИстина / ЛожьРазбор словаТаблицаКраткий ответ
Словообразовательные цепочки
6 класс · средний
Ф.И. Класс
Слова в языке не живут поодиночке, они рождаются друг от друга, образуя длинные цепочки. Сегодня мы научимся прослеживать путь появления новых слов и находить их общих предков.
№1 · ЛИШНЕЕ ЗВЕНО
1 БАЛЛ
1. Найди ошибку в цепочке
В каждой цепочке слова расположены по порядку их образования. Найди вариант, в котором логика словообразования нарушена.
дом -> домик -> домишко
свет -> светить -> светлячок
соль -> солить -> солонка
книга -> книжный -> книжечка
№2 · КРОССВОРД
8 СЛОВ · 2 БАЛЛА
2. Простой кроссворд
Разгадай кроссворд, используя базовые знания о частях слова и их образовании.
12345678
По горизонтали
Общее название частей слова (корень, приставка и др.)
Главная значимая часть слова
Часть слова, которая стоит после корня
Изменяемая часть слова
По вертикали
Ряд слов, образованных друг от друга по очереди
Часть слова, которая стоит перед корнем
Часть слова без окончания
Два слова: исходное и то, которое от него образовалось
№3 · ТЕСТ
1 БАЛЛ
3. Выбор верной цепочки
Выберите вариант, в котором словообразовательная цепочка составлена абсолютно верно без пропусков звеньев.
вода -> водяной -> водянистость
смелый -> смелость -> смело
бег -> бегать -> выбегать
мороз -> морозить -> заморозки
№4 · СООТВЕТСТВИЕ
5 ПАР · 2 БАЛЛА
4. Слово и его «родитель»
Соедините производное слово с тем словом, от которого оно образовано непосредственно (производящим).
лесистость
учительница
перекрасить
домик
чернота
лесистый
черный
учитель
дом
красить
№5 · НАЙТИ ЛИШНЕЕ
4 ВАРИАНТА · 1 БАЛЛ
5. Звенья словообразовательной цепочки
Найдите слово, которое образовано в два этапа (имеет промежуточное производное слово в цепочке), в то время как остальные образованы напрямую от корня.
домик
берёзовый
перелесок
лесной
№1 · ТЕОРИЯ
1 БАЛЛ
1. Что такое цепочка?
Выберите верное определение словообразовательной цепочки.
Ряд однокоренных слов, расположенных в алфавитном порядке.
Ряд однокоренных слов, в котором каждое последующее слово образовано от предыдущего.
Группа слов, имеющих общее лексическое значение, но разные корни.
№2 · ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ
2 БАЛЛА
2. Восстановите порядок
Расположите слова так, чтобы получилась правильная словообразовательная цепочка.
Соль
Солить
Пересолить
Пересоленный
№3 · ПРОПУСКИ
1 БАЛЛ
3. Пропущенное звено
Заполните пропуск в цепочке, вставив слово в начальной форме.
Друг -> -> Дружеский
+8 заданий в этом листе
Зарегистрируйтесь — и соберите свой рабочий лист по этой теме за минуту: заданий столько, сколько нужно.
№4 · ПАРЫ
3 ПАРЫ · 2 БАЛЛА
4. Начало и конец
Соедините исходное непроизводное слово с конечным словом цепочки.
Дом
Мир
Свет
Надомница
Светильник
Умиротворение
№5 · ИСТИНА ИЛИ ЛОЖЬ
2 УТВЕРЖДЕНИЯ · 1 БАЛЛ
5. Правила построения
Оцените верность утверждений о словообразовании.
Первым звеном в цепочке всегда является непроизводное слово.ИстинаЛожь
В цепочке каждое слово может иметь два разных производящих слова одновременно.ИстинаЛожь
№6 · РАЗБОР
1 СЛОВО · 2 БАЛЛА
6. Морфемный анализ звена
Разберите по составу выделенное слово из цепочки: город -> пригород -> ПРИГОРОДНЫЙ.
Найдите цепочку, в которой нарушена логика образования (слово не образовано от предыдущего).
Греть -> Обогреть -> Обогреватель
Снег -> Снежный -> Подснежник -> Снежинка
Писать -> Записать -> Записка
Лес -> Лесник -> Лесничество
№8 · ТАБЛИЦА
АНАЛИЗ СПОСОБОВ
8. Способы образования
Заполните таблицу, указав способ образования последнего слова в каждой цепочке.
Исходное слово
Словообразовательная цепочка
Способ образования
Мир
Мир -> Мирный
Бежать
Бежать -> Забежать
Порядок
Порядок -> Упорядочить
№9 · ПРАКТИКА
СВОЙ ПРИМЕР · 3 БАЛЛА
9. Творческое задание
Составьте словообразовательную цепочку, состоящую минимум из трех слов, начиная со слова «Учить».
№10 · КРОССВОРД
10 СЛОВ · 5 БАЛЛОВ
10. Термины словообразования
Разгадайте кроссворд, используя основные понятия темы.
12345678910
По горизонтали
Отдельное слово в словообразовательном ряду.
Минимальная значимая часть слова.
Главная значимая часть слова, общая для родственных слов.
Общее название для приставок и суффиксов.
Часть слова перед корнем.
По вертикали
Единица языка, служащая для наименования предметов.
Часть слова без окончания.
Ряд слов, в котором каждое последующее образовано от предыдущего.
Часть слова после корня для образования новых слов.
Морфема, стоящая после окончания (например, -ся).
Создайте уникальный лист по своей теме
schoolЛюбая тема, любой уровень
widgets20+ типов заданий
verified100% уникальный контент
task_altСо страницей ответов
shuffleЗащита от списывания
boltГотово за 1 минуту
Похожие рабочие листы
Суффиксы существительных
6 класс · средний
Ф.И. Класс
Повторим правила правописания суффиксов имён существительных. Эти задания помогут тебе закрепить навыки выбора букв Ч/Щ и Е/И в суффиксах профессий и уменьшительных слов.
№1 · ТЕСТ
1 ВОПРОС · 1 БАЛЛ
1. Выбор суффикса -чик/-щик
В каком слове на месте пропуска пишется буква Щ?
Лёт_ик
Доклад_ик
Стеколь_ик
Груз_ик
№2 · ПРОПУСКИ
2 СЛОВА · 2 БАЛЛА
2. Гласные в суффиксах -ик/-ек
Вставьте пропущенные буквы в суффиксы слов.
Маленький карандашк лежал в ящике, а рядом виднелся острый ножичк.
Рабочий листedit_noteРусский язык6 класс20 заданий
Виды речи. Монолог и диалог. Монолог-описание
6 класс · средний
Ф.И. Класс
Сегодня мы исследуем, как строится наше общение. Разберёмся в особенностях диалога и научимся создавать яркие монологи-описания, чтобы твоя речь стала выразительнее.
№1 · АНАЛИЗ
2 ВОПРОСА · 2 БАЛЛА
1. Речевая ситуация
Рассмотри рисунок и ответь на вопросы о виде речи.
На картинке изображены два школьника, которые обсуждают домашнее задание.
1.1Какой вид речи по количеству участников представлен на рисунке?
1.2Как называется отдельное высказывание каждого участника в таком разговоре?
№2 · ПОРЯДОК
4 ЭТАПА · 1 БАЛЛ
2. Алгоритм подготовки
Расположи этапы подготовки к монологу-описанию в правильной логической последовательности.
Выбор объекта для описания (предмет, человек или пейзаж)
Внимательное наблюдение и выделение существенных признаков
Подбор точных имен прилагательных и сравнений (эпитетов)
Составление связного текста с выражением своего отношения