Ф.И.
Класс
Разберись в тонкостях русской пунктуации перед экзаменом. Проанализируй сложные синтаксические конструкции, где знаки зависят не от интонации, а от структуры и смысла.
№1 · ССП
Определите, нужен ли знак препинания перед союзом И, учитывая наличие общего компонента.
| Предложение | Общий компонент | Запятая (Да/Нет) |
|---|---|---|
| В начале июня зацвела сирень и сад наполнился ароматом. | ||
| К вечеру небо очистилось и высыпали первые звезды. | ||
| Сквозь шум дождя слышались крики птиц и доносился рокот моря. |
№2 · ПРИЛОЖЕНИЯ
Разграничьте приложения со значением «в качестве» и приложения с причинным значением.
| Предложение | Значение союза КАК | Запятая |
|---|---|---|
| Ему как человеку опытному поручили руководство группой. | ||
| Мы знаем Ломоносова как великого ученого. | ||
| Мне как лицу заинтересованному важно знать правду. |
№3 · ВВОДНЫЕ СЛОВА
Определите синтаксическую роль выделенных слов в зависимости от контекста.
| Контекст | Роль слова | Обособление |
|---|---|---|
| Это решение было наконец принято всеми. | ||
| Вы, наконец, можете заняться делом. | ||
| Он может быть очень убедительным. |
№4 · БСП
Установите, какое смысловое условие диктует постановку двоеточия.
| Предложение | Отношение | Можно заменить союзом |
|---|---|---|
| Я выглянул в окно: на улице шел снег. | ||
| Погода была ужасная: дул ветер, лил дождь. | ||
| Он не пришел: у него возникли дела. |
№5 · БСП
Проанализируйте логическую связь между частями бессоюзного предложения.
| Предложение | Значение | Союз-эквивалент |
|---|---|---|
| Настанет утро — отправимся в путь. | ||
| Сыр выпал — с ним была плутовка такова. | ||
| Смелые побеждают — слабые погибают. |
№6 · СПП
Проверьте наличие второй части союза (ТО, ТАК) и решите вопрос о запятой на стыке.
| Предложение | Вторая часть союза | Запятая на стыке |
|---|---|---|
| Он сказал, что если завтра будет дождь, то поход отменят. | ||
| Я знал, что если постараться, можно добиться всего. | ||
| Она предупредила, что когда придет гость, нужно подать чай. |
№7 · ОБОСОБЛЕНИЕ
Найдите причину обособления определений, стоящих ПЕРЕД определяемым словом.
| Предложение | Причина обособления | Определяемое слово |
|---|---|---|
| Обеспокоенные шумом, птицы взлетели вверх. | ||
| Уставший после дороги, я быстро уснул. | ||
| Ослепленный светом, он зажмурился. |
№8 · ОДНОРОДНЫЕ
Укажите место постановки запятой в конструкциях с парными союзами.
| Предложение | Парный союз | Где ставится запятая |
|---|---|---|
| Он был не только талантлив, но и очень трудолюбив. | ||
| Работа как сложна, так и интересна. | ||
| Хотя это было трудно, зато результат порадовал. |
№9 · ОБОБЩЕНИЕ
Определите комбинацию знаков препинания в зависимости от позиции обобщающего слова.
| Предложение | Позиция | Знаки |
|---|---|---|
| В лесу росли разные деревья: дубы, березы, сосны. | ||
| Дубы, березы, сосны — все деревья зазеленели. | ||
| Везде: в поле, в лесу, в саду — пели птицы. |
№10 · СРАВНЕНИЕ
Отличите сравнительные обороты от устойчивых сочетаний (фразеологизмов).
| Предложение | Тип конструкции | Запятая (Нужна/Нет) |
|---|---|---|
| Он льет слезы как в ведро. | ||
| Дождь лил как из ведра. | ||
| Его голос звучал звонко, как колокольчик. |
№11 · СИНТАКСИС
Разграничьте уточнение (где именно?) и пояснение (то есть).
| Предложение | Тип связи | Характерный вопрос/союз |
|---|---|---|
| Там, в глубине сада, цвели розы. | ||
| Он, или мой брат, придет вовремя. | ||
| Внизу, под горой, текла река. |
№12 · ЕГЭ №21
Соотнесите предложения с правилом постановки тире (по типу задания 21 ЕГЭ).
| Предложение | Функция тире | Грамматическая основа |
|---|---|---|
| Читать — значит познавать мир. | ||
| Озеро Байкал — самое глубокое в мире. | ||
| Солнце взошло — природа ожила. |
№13 · ЕГЭ №21
Определите функцию двоеточия в предложениях.
| Предложение | Функция знака | Смысловой маркер |
|---|---|---|
| Он сказал: «Завтра будет праздник». | ||
| Я не пошел в лес: было холодно. | ||
| В корзине лежали овощи: томаты, огурцы. |
№14 · ОБОСОБЛЕНИЕ
Найдите случаи, когда деепричастный оборот утратил значение действия и не обособляется.
| Предложение | Обособление | Причина |
|---|---|---|
| Он сидел не шевелясь. | ||
| Она слушала затаив дыхание. | ||
| Он шел, насвистывая песенку. |
№15 · СПП
Определите, нужна ли запятая перед союзом И, соединяющим придаточные части.
| Предложение | Тип подчинения | Запятая перед И |
|---|---|---|
| Я видел, как падали листья и как замерзала река. | ||
| Он знал, что работа закончена и что он может отдыхать. | ||
| Когда начался шторм, мы ушли в дом и закрыли окна. |
№16 · СИНТАКСИС
Определите, когда тире НЕ ставится при наличии связки или частиц.
| Предложение | Знак препинания | Причина отсутствия |
|---|---|---|
| Бедность не порок. | ||
| Пруд как блестящее зеркало. | ||
| Он мой лучший друг. |
№17 · ОБОСОБЛЕНИЕ
Проанализируйте обособление конструкций с предлогами «кроме», «помимо», «включая».
| Предложение | Предлог | Значение |
|---|---|---|
| Никто, кроме него, не знал правды. | ||
| Помимо этих книг, я купил еще две. | ||
| Все, включая детей, вышли на берег. |
№18 · СИНТАКСИС
Разграничьте частицу О (при обращении) и междометие О (эмоция).
| Предложение | Роль слова О | Запятая после О |
|---|---|---|
| О поле, поле! Кто тебя усеял? | ||
| О, как я долго ждал этого дня! | ||
| О мой милый сад! |
№19 · СЛОЖНЫЕ ЦЕПИ
Проанализируйте знаки на границе разных видов связи (сочинительной и подчинительной).
| Предложение | Виды связи | Количество основ |
|---|---|---|
| Ветер утих, и, когда взошла луна, мы увидели море. | ||
| Он молчал, но я знал: он все понимает. | ||
| Дождь прошел, и, хотя небо было в тучах, стало тепло. |
№20 · ИТОГ
Определите, соответствует ли постановка знака современным правилам пунктуации.
| Пример | Знак | Статус (Норма/Авторский) |
|---|---|---|
| Гармония — это согласие. | ||
| Я пришел — и ты здесь. | ||
| Дорога... она ведет в бесконечность. |
№1 · ССП
Определите, нужен ли знак препинания перед союзом И, учитывая наличие общего компонента.
| Предложение | Общий компонент | Запятая (Да/Нет) |
|---|---|---|
| В конце осени улетают птицы и деревья сбрасывают листву. | ||
| По утрам туман стелется над рекой и слышны голоса рыбаков. | ||
| Сквозь густые заросли пробивался свет и виднелась старая тропа. |
+20 заданий в этом листе
Зарегистрируйтесь — и соберите свой рабочий лист по этой теме за минуту: заданий столько, сколько нужно.
№2 · ПРИЛОЖЕНИЯ
Разграничьте приложения со значением «в качестве» и приложения с причинным значением.
| Предложение | Значение союза КАК | Запятая |
|---|---|---|
| Ей как врачу лучше знать о состоянии больного. | ||
| Мы рассматриваем это событие как исторический факт. | ||
| Вам как организатору встречи необходимо составить план. |
№3 · ВВОДНЫЕ СЛОВА
Определите синтаксическую роль выделенных слов в зависимости от контекста.
| Контекст | Роль слова | Обособление |
|---|---|---|
| Рассказ был наконец завершен автором. | ||
| Ты, наконец, определился с выбором профессии? | ||
| Результат может быть вполне удовлетворительным. |
№4 · БСП
Установите, какое смысловое условие диктует постановку двоеточия.
| Предложение | Отношение | Можно заменить союзом |
|---|---|---|
| Я услышал: кто-то тихо постучал в дверь. | ||
| Картина была необыкновенная: повсюду сверкали ледяные узоры. | ||
| Работа не была закончена: не хватило времени. |
№5 · БСП
Проанализируйте логическую связь между частями бессоюзного предложения.
| Предложение | Значение | Союз-эквивалент |
|---|---|---|
| Придет весна — зацветут сады. | ||
| Грянул гром — и тут же хлынул ливень. | ||
| Правда глаза колет — ложь уши ласкает. |
№6 · СПП
Проверьте наличие второй части союза (ТО, ТАК) и решите вопрос о запятой на стыке.
| Предложение | Вторая часть союза | Запятая на стыке |
|---|---|---|
| Она написала, что если завтра будет время, то обязательно позвонит. | ||
| Я понял, что если промолчать, можно упустить шанс. | ||
| Он напомнил, что когда начнется урок, телефоны нужно убрать. |
№7 · ОБОСОБЛЕНИЕ
Найдите причину обособления определений, стоящих ПЕРЕД определяемым словом.
| Предложение | Причина обособления | Определяемое слово |
|---|---|---|
| Оглушенный взрывом, боец упал на землю. | ||
| Радостный и счастливый, он выбежал на улицу. | ||
| Привлеченный шумом, я подошел к окну. |
№8 · ОДНОРОДНЫЕ
Укажите место постановки запятой в конструкциях с парными союзами.
| Предложение | Парный союз | Где ставится запятая |
|---|---|---|
| Книга не столько интересна, сколько поучительна. | ||
| Спектакль как необычен, так и динамичен. | ||
| Хотя на улице холодно, зато в доме тепло. |
№9 · ОБОБЩЕНИЕ
Определите комбинацию знаков препинания в зависимости от позиции обобщающего слова.
| Предложение | Позиция | Знаки |
|---|---|---|
| На столе лежали разные фрукты: груши, яблоки, сливы. | ||
| Груши, яблоки, сливы — все фрукты были спелыми. | ||
| Везде: в шкафу, на полках, на столе — царил беспорядок. |
№10 · СРАВНЕНИЕ
Отличите сравнительные обороты от устойчивых сочетаний (фразеологизмов).
| Предложение | Тип конструкции | Запятая (Нужна/Нет) |
|---|---|---|
| Он несется как угорелый. | ||
| Мальчик спит как убитый. | ||
| Снежинки кружились, как белые бабочки. |
№11 · СИНТАКСИС
Разграничьте уточнение (где именно?) и пояснение (то есть).
| Предложение | Тип связи | Характерный вопрос/союз |
|---|---|---|
| Здесь, на опушке леса, стояла избушка. | ||
| Завтра, или в среду, мы встретимся. | ||
| Там, за рекой, горели костры. |
№12 · ЕГЭ №21
Соотнесите предложения с правилом постановки тире (по типу задания 21 ЕГЭ).
| Предложение | Функция тире | Грамматическая основа |
|---|---|---|
| Жить — значит работать. | ||
| Москва — столица России. | ||
| Сделал дело — гуляй смело. |
№13 · ЕГЭ №21
Определите функцию двоеточия в предложениях.
| Предложение | Функция знака | Смысловой маркер |
|---|---|---|
| Мать спросила: «Где ты был?» | ||
| Мы не пошли гулять: начался град. | ||
| В лесу росли цветы: ландыши, фиалки. |
№14 · ОБОСОБЛЕНИЕ
Найдите случаи, когда деепричастный оборот утратил значение действия и не обособляется.
| Предложение | Обособление | Причина |
|---|---|---|
| Она отвечала не задумываясь. | ||
| Он бежал сломя голову. | ||
| Она пела, перебирая струны гитары. |
№15 · СПП
Определите, нужна ли запятая перед союзом И, соединяющим придаточные части.
| Предложение | Тип подчинения | Запятая перед И |
|---|---|---|
| Я слышал, как шумит лес и как поют птицы. | ||
| Мать знала, что сын дома и что он спит. | ||
| Когда взошло солнце, мы проснулись и пошли к реке. |
№16 · СИНТАКСИС
Определите, когда тире НЕ ставится при наличии связки или частиц.
| Предложение | Знак препинания | Причина отсутствия |
|---|---|---|
| Сердце не камень. | ||
| Глаза как два солнца. | ||
| Ты мой лучший ученик. |
№17 · ОБОСОБЛЕНИЕ
Проанализируйте обособление конструкций с предлогами «кроме», «помимо», «включая».
| Предложение | Предлог | Значение |
|---|---|---|
| Все, помимо меня, согласились. | ||
| Никто, исключая врачей, не входил. | ||
| Многие, включая новичков, справились. |
№18 · СИНТАКСИС
Разграничьте частицу О (при обращении) и междометие О (эмоция).
| Предложение | Роль слова О | Запятая после О |
|---|---|---|
| О родина! Как я люблю тебя! | ||
| О, это было незабываемо! | ||
| О мой край родной! |
№19 · СЛОЖНЫЕ ЦЕПИ
Проанализируйте знаки на границе разных видов связи (сочинительной и подчинительной).
| Предложение | Виды связи | Количество основ |
|---|---|---|
| Гром умолк, и, пока мы ждали, наступила тишина. | ||
| Он обещал, но я чувствовал: он не придет. | ||
| Вечер настал, и, хотя было поздно, мы продолжали спор. |
№20 · ИТОГ
Определите, соответствует ли постановка знака современным правилам пунктуации.
| Пример | Знак | Статус (Норма/Авторский) |
|---|---|---|
| Свобода — это ответственность. | ||
| Шаг — и пропасть. | ||
| Забыть... это невозможно. |
Создайте уникальный лист по своей теме
Зарегистрируйтесь бесплатно — лист сохранится в личном кабинете, откуда его можно скачать в PDF и распечатать.
В листе 40 заданий: таблица.
Да, задания ориентированы на школьную программу по русскому языку для 11 класса по ФГОС.
Да. После регистрации лист открывается в конструкторе: задания можно заменить, перегенерировать или добавить новые.
